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CONTEUDO E PROCEDIMENTOS 1ª AA Na busca de uma maior qualidade de ensino, em todos os estados brasileiros, surge, no cenário educacional, os documentos norteadores da prática pedagógica desenvolvida na educação infantil: o Referencial Curricular Nacional para Educação Infantil (RCNEI). Este conjunto de referências e orientações didáticas é composto de três volumes. Numere a segunda coluna de acordo com a primeira: 1- Volume 01 2- Volume 02 3- Volume 03…

Polinomial do 1º Grau Série: 1° Ano Ensino Médio Turma: 1009 Período: Noturno N° de Alunos: 35 N° de Aulas: 13 (1h e 20 min. cada) Data: 29/05/2012 Professor: SANDRO ESPÍNDOLA DE OLIVEIRA FREITAS SUMÁRIO OBJETIVOS GERAIS 3 OBJETIVOS ESPECÍFICOS 4 CONTEÚDOS E PRÉ-REQUISITOS 5 ATIVIDADES 6 METODOLOGIA 7 RECURSO 9 AVALIAÇÃO 10 BIBLIOGRAFIA 11 CONTEÚDO…

CONTROLE AVERSIVO-QUESTÕES DE ESTUDO 1. Esclareça o que vem a ser controle pelo estímulo. Crie um exemplo onde o comportamento de alguém esteja sendo controlada dessa forma. Pode-se dizer que houve controle pelo estímulo quando o organismo passa a exibir a resposta condicionada diante do estímulo discriminativo (SD) e deixa de exibi-la diante de Sdelta (S▲). Ex. Uma criança passar a atender a outros somente quando seu nome é chamado e não atender ao ouvir o nomes de outras crianças

de habilidades a fim de formar integralmente o indivíduo e possibilitar o aprimoramento dessas competências. Palavras–chave: Autonomia. Construção. Conhecimento. Matemática. Metodologia. LISTA DE QUADROS Quadro 1 – Teorias de aprendizagem........................................................................26 Quadro 2 – Metodologias de ensino...........................................................................26 Quadro 3 - Modelo do…

PARA ESTUDAR MELHOR II – TÉCNICAS DE ESTUDO 1. SUBLINHAR - é uma técnica indispensável para elaborar esquemas, resumos, ressaltar as idéias importantes de um texto, com finalidades de estudo, revisão ou memorização do assunto. O requisito fundamental para sublinhar é a compreensão do assunto. Sem isso é inviável a identificação das idéias principais e secundárias, que permite a seleção do que é indispensável e do que pode ser omitido, sem prejuízo do entendimento do texto. Antes…

Capacidade de agir com base em valores eleitos de forma consciente, sendo capaz de responder pelos próprios atos e adotar atitudes de respeito pelas diferenças individuais e pela pluralidade cultural. OBJETIVOS ESPECÍFICOS Conceituar, identificar e refletir sobre as características das diferentes produções humanas: linguagem, conhecimento, formas de comunicação, valores, moral, ética. Exercitar a análise crítica, através da leitura e discussão de textos acadêmicos. Ler, de modo…

Financeiro 1ª edição: 5.000 exemplares EQUIPE TÉCNICA SEBRAE/SC SORAYA TONELLI – Gerente de Educação e Desenvolvimento de Empreendedores ALCIONEI ROCHA DOS SANTOS – Coordenador Técnico AUTORIA Versão Original – Roberto Assef Transposição do Conteúdo para EAD – Valdecir Knuth – Instituto de Pós-Graduação e Ensino à Distância Ltda. EQUIPE TÉCNICA Consultor Conteudista – Ehuinder Fernandes Vieira – Public informática Consultoria e Treinamento Ltda. Consultor Educacional – Eliana…

objetivos a serem alcançados, pois os alunos gostaram das atividades e assimilaram bem o conteúdo. Ponto Negativo Por ser uma turma heterogênea e pequena, com apenas 20 alunos, consegui que todos os alunos entendessem o conteúdo, não detectando, dessa forma, nenhum ponto negativo. Alterações Não houve necessidades de fazer alterações, pois os alunos conseguiram atingir os objetivos propostos e, o resultado, de acordo com a avaliação, foi muito bom. O meu plano de trabalho não foi…

sejam abordadas as inter-relações entre a teoria e a prática entre o conhecimento empírico e o conhecimento científico. A observação visual dos fenômenos envolvidos estimulou o aprendizado e consequentemente o maior interesse dos estudantes pelo conteúdo abordado. Palavras-chave: Funções Orgânicas. Ensino médio.Teste de Tollens Introdução: Ensinar ciências, não é uma tarefa fácil, aprende-la é menos ainda. Diante disso, é de suma importância a utilização da…

Fernando Ribeiro Coelho JUSTIFICATIVA E PROBLEMATIZAÇÃO A presente proposta tem como meta principal desenvolver atividades de pesquisas metodológicas para o ensino dos conteúdos de geometria plana e espacial trabalhados nas séries finais do ensino fundamental, visando uma melhor apreensão desses conteúdos, pelo público alvo deste projeto. Optou-se trabalhar a geometria plana e espacial a partir de uma sondagem realizada junto ao público alvo deste projeto. Tal…