1 Como Vygotsky Compreende O Processo De Desenvolvimento

serem mediadores e interventores no processo da construção do caráter, no crescimento e na formação do ser levando-os a um melhor desenvolvimento da autonomia moral, onde a criança refletirá acerca de suas opiniões e dos seus atos, conseqüentemente aceitando as várias opiniões dos demais com as quais se relacionam. Deste modo, este sucinto trabalho intenta para a reflexão sobre a ética educacional, visando à melhoria da prática pedagógica. REFERENCIAL TEÓRICO 1. ÉTICA E A EDUCAÇÃO…

as primeiras creches nas quais as crianças eram deixadas pelas mães trabalhadoras, as rodas dos rejeitados que existiam nos conventos ou casas de misericórdia para abrigar crianças rejeitadas, abandonadas nas ruas ou órfãs. Visando melhorias nos processos produtivos a burguesia preocupou-se com uma educação voltada para fins capitalistas, criando por meio da iniciativa privada, instituições educativas com o propósito de superar a concepção assistencialista favorecendo também crianças de…

Construção do Afeto na Educação 1 Arlete Maria de Carvalho Moacir Alves de Faria 2 Resumo O afeto é um ingrediente na educação atual para um ensino-aprendizagem digno, onde através do relacionamento entre diretores, professores, alunos e pessoal administrativo das escolas, o educando se motiva e interessa pelo conhecimento. Através do afeto, o educando adquire todas as condições necessárias para se sentir seguro e protegido. Assim, para que tenha um desenvolvimento…

ARTÍSTICA INFANTIL SEGUNDO VYGOTSKY” RESUMO O presente trabalho aborda algumas concepções da criação artistica infantil, levantandos os aspctos mas relevantes, de como Vygotsky entendia o desenvolvimento dessa habilidade na criança. A psicologia sócio-histórica, que tem como base a teoria de Vygotsky, concebe o desenvolvimento humano a partir das relações sociais que a pessoa estabelece no decorrer da vida. Nesse referencial, o processo de…

não se encontre referências explícitas a Freud na Pedagogia, sua influência se faz sentir, na medida em que foi com ele que se iniciou um movimento de atenção e respeito à vida emocional das crianças. Realizou diversas investigações a respeito de “processos misteriosos” do psiquismo e das “regiões obscuras”, isto é, os sonhos, as fantasias, os esquecimentos, a interioridade do homem, tratando-os como problemas científicos. A observação sistemática desses problemas levou Freud à criação…

etapa de desenvolvimento das crianças, a introdução de uma atividade que não esteja de acordo com o desenvolvimento da clientela poderá provocar frustração,trazendo o desinteresse pela mesma. A intervenção do educador no momento certo é muito importante, pois através dela, poderá estimular na criança a reflexão,possibilitando a expressão de suas idéias e, consequentemente, a estrutura do conhecimento.(Max Gunther Haetinger,2004,p9) Palavras-chave: Jogos, lúdico,mediação, desenvolvimento…

MELLO, Suely Amaral. O processo de aquisição da escrita na educação infantil: contribuições de Vigotsky. IN: FARIA, Ana Lúcia Goulart e MELLO, Suely Amaral (orgs.). Linguagens infantis: outras formas de leitura. Campinas: Autores Associados, 2005, p.23-40. Página 23 DEBATE DOIS O PROCESSO DE AQUISIÇÃO DA ESCRITA NA EDUCAÇÃO INFANTIL CONTRIBUIÇÕES DE VYGOTSKY Suely Amaral Mello (Professora do Programa de Pós-Graduação em Educação da UNESP de Marília. Coordenadora do Grupo

12 1 INTRODUÇÃO O objetivo desta monografia é apresentar a importância do brincar na Educação Infantil com crianças na faixa etária de 04 anos de idade. Para isto serão abordados alguns aspectos que constituem o brincar no tempo, espaço, relatando o papel do educador e vários elementos de brincadeira que garantem a aprendizagem, nos diversos âmbitos das crianças como formas mais precisa para se socializar. Além disto, o brincar desenvolve algumas capacidades como construção de…

pessoal alheia.” Para entender a linguagem infantil, faz-se necessário a partir das relações de interação verbal da criança, que adquire a capacidade de fazer uso dos diferentes gêneros dos discursos. Assim, na aquisição da linguagem, a criança compreende gradativamente a forma de utilizar e relacionar os elementos linguísticos a sua própria realidade de linguagem distante vemos a criança como sujeito ativo. É através dos gêneros discursivos que a língua/linguagem adquire a…

z ENSINANDO GEOGRAFIA A PARTIR DO LOCAL: RELATO DE EXPERIÊNCIAS DE ENSINO - APRENDIZAGEM VIVENCIADAS EM TURMAS DE SÉTIMAS SÉRIES – LONDRINA (Pr).1 Maria Oneide Miatto Pedra2 O ensino de Geografia deve estar voltado ao desenvolvimento da capacidade de ver a realidade a partir de sua espacialidade, isto porque a prática da cidadania exige que se tenha consciência espacial. Nesse contexto, é necessário que o sujeito entenda que ele é parte integrante da realidade e que, por meio de sua ação