1 A Teoria De Jean Piaget ã© Denominada De Epistemologia

direcionada, ou ação direcionada por docente na formação qualificada dos discentes. O que ensinar e como e deve-se ensinar. A resposta ao que ensinar, são estudadas e pesquisadas pela parte da Didática, denominada Desenho Curricular, ou currículo. Como ensinar, fica por conta da Dinâmica do Ensino. Os componentes Didáticos da Aula: são 3 categorias gerais da Didática. Primeiro: Docência; Segundo: Aula; Terceiro: Aprendência; Dentro…

SUAS APLICAÇÕES NA EDUCAÇÃO Trabalho realizado para obtenção parcial de nota na matéria de metodologia da pesquisa cientifica ministrada pelo profesor João dos Santos Gonçalves. TEOTÔNIO VILELA - AL JULHO DE 2013 SUMÁRIO 1 - INTRODUÇÃO...............................................................................................3 2 - Tecnologias e suas aplicações na educação............................................4 2.1 - Tecnologias no método de…

que há uma complicação, pois a Psicologia tem como objeto de estudo a “psique” (mente), que não se apresenta como observável, não se encaixando assim nas exigências do Positivismo1. 1 Criado por Auguste Comte, só considerava verdadeiro aquilo que pudesse ser comprovado cientificamente, observável e indiscutível. 1 Porém, nem tudo estava perdido, afinal o próprio Comte admitiu a possibilidade de uma Psicologia, sendo esta dependente ou da Biologia ou da Sociologia. E isto, não é um…

merecem destaque para o desenvolvimento holístico da criança. Assim, métodos anteriormente utilizados são questionados. Emilia Ferreiro e seus colaboradores realizaram uma pesquisa sobre a psicogênese da língua escrita, baseada na epistemologia genética de Jean Piaget, onde se busca entender o sujeito cognoscente e como se dá o processo de aquisição do conhecimento. Entendendo as etapas desta construção, as hipóteses que os alunos fazem, é que pode haver uma intervenção coerente…

| |A sabedoria é transmitida de boca em boca. | |Bertold Brecht [1] | |

das diferentes teorias de desenvolvimento humano em todos seus aspectos: físico-motor, afetivo, social e intelectual, percorrendo desde o nascimento até a idade adulta. Uma questão importante também é o fator afetividade que será contemplado nesta teleaula, será importante essa elucidação porque vemos muitos dos currículos escolares brasileiros organizados por disciplinas, pautadas na área cognitiva e não contemplando a afetividade vinculada à racionalidade. Veremos também as teorias de…

em mudança, abrangendo diferentes perspectivas teóricas; Identificar características nos diferentes níveis do desenvolvimento; III - CONTEÚDO PROGRAMÁTICO 1 Desenvolvimento Humano 2 Teorias do Desenvolvimento e a da Aprendizagem 2.1 Abordagem piagetiana 2.2 Abordagem vygotskyana 2.3 Abordagem freudiana 3 Implicações pedagógicas das teorias do desenvolvimento e da aprendizagem IV - CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO A avaliação será constante, realizada através de análise e discussão do…

intelectual e afetivo são meramente didáticas, porque a criança desenvolve-se como um todo. É possível identificar três concepções acerca do desenvolvimento humano, sendo que cada uma delas se baseia em pressupostos filosóficos diferentes. A primeira, denominada inatismo, considera que o homem nasce pronto e que o meio ambiente não tem nenhuma influência sobre ele, ou seja, a personalidade, os valores, as emoções e mesmo a forma de pensar já estariam quase prontas desde o nascimento. A…

Piaget: o significado da inteligência e o desenvolvimento da criança de 0 a 2 anos Jerry Adriane Pinto de Andrade.[1] RESUMO Para Piaget, a inteligência constitui uma atividade organizadora cujo funcionamento prolonga o da organização biológica e o supera. Assim, a criança ao nascer passa a interagir com o mundo através dos reflexos hereditários (sucção, audição, preensão, visão etc) que já comportam o jogo complexo dos mecanismos de assimilação e acomodação. Nessa interação entre sujeito e

Questão 1/10 (...) dificuldade de que a criança ainda apresenta de colocar-se no ponto de vista do outro, assim, por exemplo a criança pode falar de coisas que no seu ponto de vista são óbvias e por serem óbvias para ela, julga que são igualmente óbvias para os demais. Essa característica foi chamada de egocentrismo. CARMO, João dos Santos. Fundamentos psicológicos da educação. Curitiba: Intersaberes, 2012 (p. 172) Existem várias manifestações do egocentrismo, uma delas chama-se…