1 A Partir Da Leitura Dos Textos Realizada Em Sala De A

Nesse sentido, a leitura literária infanto-juvenil incentiva a busca da identidade e sua interação com a realidade. Daí por que Bettelheim (1980) define o gênero como aquele que, enquanto diverte o pequeno, oferece esclarecimentos sobre ele mesmo, favorecendo o desenvolvimento da sua personalidade. Há, no entanto, uma intrínseca relação entre literatura infantil e escola, até hoje constatada em grande parte dos textos destinados à infância. Os aspectos lúdicos, que deveriam…

Notícias – Jornal Mural na Escola Estadual Heronídes Araújo 1 Rayssa Adorno LANDE 2 Carolina da Silva COSTA 3 Isis Kajabiara Silva MEDEIROS 4 Patrícia KOLLING 5 Universidade Federal de Mato Grosso, Barra do Garças, MT RESUMO O Jornal Mural foi desenvolvido como atividade da disciplina de Redação Jornalística II na Escola Estadual Heronídes Araújo, situada em Barra do Garças – MT. O trabalho foi uma parceria, na produção dos textos e fotografias, entre as acadêmicas do curso de…

Leitura e produção textual RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO SUMÁRIO AGRADECIMENTOS----04 SINOPSE----05 INTRODUÇÃO...... 06 1. DESENVOLVIMENTO..... 07 1.1CARACTERIZAÇÃO DA ESCOLA....08 1.2 RELATÓRIOS DE OBSERVAÇÃO DO ENSINO FUNDAMENAL...08 1.3 RELATÓRIOS DE REGÊNCIA NO ENSINO FUNDAMENTAL..............................08 1.4 RELATÓRIOS DE OBSERVAÇÃO NO ENSINO MÉDIO........................................ 09 1.5 RELATÓRIOS DE REGÊNCIA NO ENSINO MÉDIO. 09 CONSIDERAÇÕES FINAIS. 10 BIBLIOGRAFIA.

Professora Silvia PRESIDENTE PRUDENTE Novembro/2007 SUMÁRIO INTRODUÇÃO...................................................................................................04 CAPITULO I – CARACTERIZAÇÃO DO AMBIENTE DE ESTÁGIO 1 – IDENTIFICAÇÃO UNIDADE ESCOLAR.........................................05 1.1 A MANTENEDORA .............................. ....................................05 1.2 TURNOS HORÁRIOS DE FUNCIONAMENTO DA UNIDADE ESCOLAR.......05 1.3 A…

currículo escolar e de importantes questões que afetam diretamente a prática docente. Para a elaboração do projeto educativo com o 1.º ano do Ensino Fundamental de uma escola particular e também a pesquisa sobre a matriz curricular de tal escola, bem como das etapas que constituem um projeto multidisciplinar, foram necessárias algumas reuniões que a princípio foram realizadas quinzenalmente, porém para finalizar o projeto, nos encontramos semanalmente. Realizamos também pesquisas…

inspirando-nos em Lerner (2002) — mas não apenas —, podemos dizer que três podem ser as modalidades organizativas3 nas quais o trabalho didático pode ser organizado: a) os projetos de leitura, escuta e produção de textos; b) as seqüências de atividades; c) as atividades independentes. Estas últimas do ponto de vista da freqüentação à sala de aula, podem ser habituais — ou permanentes — e ocasionais. As primeiras seriam aquelas que possuem uma periodicidade freqüente e definida,…

profª Y comenta que hoje está tudo calmo em sua sala e que está conseguindo dar aula tranquilamente já que um aluno que lhe dá um pouquinho mais de trabalho faltou. Disse a ela que pensasse no que acabara de falar e que depois retomaríamos tal frase. Após o almoço fui a sala da professora X que estava proporcionando a turma atividade diversificada e neste momento iniciou uma brincadeira com um aluno NEE – Síndrome de Down. Ele está se adaptando bem a sala. Sugeri o manuseio de materiais…

PROJETO DE EXTENSÃO: LER PARA VOCÊ E ESCREVA PARA NÓS A leitura é um instrumento valioso para a apropriação de conhecimentos relativos ao mundo exterior. Ela amplia e aprimora o vocabulário e contribui para o desenvolvimento de um pensamento crítico e reflexivo, pois possibilita o contato com diferentes ideias e experiências. Assim, é obrigação da escola desenvolver o gosto e o prazer pela leitura, tornando os estudantes capazes de compreender diferentes gêneros textuais que circulam na…

INSTITUIÇÃO: 13 3.1 Histórico da instituição 13 3.2 Estrutura física da instituição 13 3.3 Plano Político-Pedagógico/ Projeto Pedagógico da Escola/Instituição 14 3.4 Leitura da realidade da Escola/Instituição 15 3.5 Relato das observações na turma da prática de estágio 16 3.6 Leitura da realidade da sala de aula 18 3.7 Caracterização dos alunos com ênfase pedagógica 19 4 PROJETO 21 4.1 Tema/temática 21 4.2 Turma 21 4.3 Duração 21 …

CENTRO DE EDUCAÇÃO NÚCLEO DE ESTUDOS E PESQUISAS EM ALFABETIZAÇÃO, LEITURA E ESCRITA DO ESPÍRITO SANTO PACTO NACIONAL ALFABETIZAÇÃO NA IDADE CERTA ROTINA SEMANAL – PROFESSORA ANA CRISTINA (p. 22-23) Com base nas questões que se seguem, analise a rotina de trabalho da professora Ana Cristina, exemplificada na Unidade 2 – Ano 1, p. 26. 1. Quais atividades são permanentes? Quais são ligadas a projetos ou atividades sequenciais? ___________