1 A Partir Da Leitura Do Trecho Abaixo Faça Uma Análise

LETRAS E ARTES ALINE FANTINEL ALVES ESTRATÉGIAS DE LEITURA E SUA APLICABILIDADE E EFICÁCIA NAS PROVAS DE PROFICIÊNCIA DE MESTRADO E DOUTORADO ERECHIM 2005. UNIVERSIDADE REGIONAL INTEGRADA DO ALTO URUGUAI E DAS MISSÕES – CAMPUS DE ERECHIM DEPARTAMENTO DE LINGÚÍSTICA, LETRAS E ARTES Aline Fantinel Alves ESTRATÉGIAS DE LEITURA E SUA APLICABILIDADE E EFICÁCIA NAS PROVAS DE PROFICIÊNCIA DE MESTRADO E…

AULA 1 1a Questão (Ref.: 201407659715) Leia o texto abaixo e identifique o tipo de variação linguística: Sapassado, era sessetembro, taveu na cuzinha tomando uma pincumel e cuzinhando um kidicarne cumastumate pra fazê macarronada cum galinhassada. Quascaí de susto quanduvi um barui vinde denduforno parecenum tidiguerra. A receita mandopô midipipoca denda galinha prassá. O forno isquentô, o mistorô e o fiofó da galinhispludiu! Nossinhora! Fiquei branco quinein um lidileite. Foi um…

Capítulo 1 Escrever é diferente de falar “Preciso entregar esse texto e queria que você lesse antes, para ver se está bom.” A frase acima traduz uma situação bastante comum. Mesmo alguém experiente na leitura e na escrita sente necessidade da avaliação de outra pessoa sobre o que escreve. Escritores consagrados, do passado e da atualidade, também mantiveram, e mantêm, o hábito de trocar correspondências sobre sua obra. Há momentos em que surgem dúvidas sobre a grafia das palavras (se…

possibilitar o aprimoramento do trabalho, mas também o aprendizado de práticas docentes que lhes serão necessárias ao longo de sua vida como profissionais de Letras. Assim, espera-se que o grupo de alunos, ao escolher o tema com o qual deseja trabalhar, faça-o livre e conscientemente, pois somente dessa forma poderá trabalhar prazerosamente, obtendo como resultado, além de seu crescimento acadêmico, um texto criativo e interessante a outros leitores com o mesmo interesse. Espera-se,…

MAS, POR QUE LEITURA E PRODUCAO TEXTUAL, SE A BASE DO MEU CURSO É INFORMÁTICA? MATRICULEI-ME EM COMPUTAÇÃO E NÁO EM COMUNICAÇÃO! [pic] Desenho produzido por aluno da Ciência da Computação, unidade Memorial. PARA REFLETIR... “MIM QUER VAGA” – Para consultores, domínio do idioma deveria ter mais peso na contratação. (Folha de São Paulo - Cad. Empregos - 29/08/99).[pic] [pic] 1. COMO LER TEXTOS Um dos grandes desafios no estudo da leitura tem sido…

1 FACULDADE Manual de Normalização Técnica para Trabalhos de Conclusão de Curso Pitágoras/Unidade Divinópolis Vitor Dorneli Rodrigues 2 Vitor Dorneli Rodrigues, nascido em Formiga-MG, é graduado em Letras, pós-graduado em Literatura Brasileira e Ensino da Língua Portuguesa e Metodologia do Ensino Superior, mestre em Administração e Gestão de Produtividade Organizacional e Doutorando em Administração. Atua como docente na Faculdade Pitágoras – Unidade Divinópolis e na…

e a nota mínima que o aluno deve tirar em cada uma é 7. o 1 Trabalho de Conclusão de Curso que vale 50 Além de obter, no mínimo, 70% em cada componente de avaliação, para ter direito ao diploma, você também deve entregar os documentos de estágio devidamente preenchidos e assinados. Equipe CETAP www.cetap.com.br pedagogia@cetap.com.br 1 Orientações para confecção do Trabalho de Conclusão de Curso Técnico em Secretariado ÍNDICE 1 – Conceito e Tema .........................................

habilidade para redigir. As considerações sobre linguagem, mesmo sobre aspectos consagrados, são sempre muito relativas e discutíveis. Por isso, apelamos novamente ao bom senso. 1. Clareza e fluência Um texto claro é aquele que é compreensível em uma primeira leitura. Fluência é a qualidade que permite a leitura ininterrupta, sem prejuízo da compreensão e sem necessidade de releitura. Os textos jornalísticos e os dos livros didáticos são exemplos de textos geralmente claros,…

polo de apoio podem formar grupos tendo por base um acordo mútuo em relação ao tema escolhido. Os grupos devem ter de DOIS a CINCO alunos, no máximo. Assim, espera-se que o aluno, ou o grupo de alunos, ao escolher o tema com o qual deseja trabalhar, o faça livre e conscientemente, pois somente dessa forma poderá trabalhar prazerosamente, obtendo como resultado, além de seu crescimento acadêmico, um texto criativo e interessante a outros leitores com o mesmo interesse. Espera-se, ainda,…

UMA ANÁLISE DA ABORDAGEM DAS FUNÇÕES DA LINGUAGEM E DA SEMÂNTICA NO LIVRO DIDÁTICO “PORTUGUÊS – LITERATURA, GRAMÁTICA, PRODUÇÃO DE TEXTO” Eliana dos Santos Celestino* Yasmin Marmo dos Santos** RESUMO: O objetivo deste artigo é analisar a abordagem oferecida pelo livro didático Português – Literatura, Gramática, Produção de texto, de Leila Lauar Sarmento e Douglas Tufano, acerca das funções da linguagem e relações semânticas dentro do ambiente do primeiro ano do ensino médio. Fundamentamos