1 A Metodologia Do Professor Deve Estimular O Aluno A B

Resenha: “A criança e o número“ KAMII, Constance. Campinas, SP: Papirus, 1990. Neste livro, Kamii busca justificar sua metodologia para a construção da ideia de número pela via da contagem, apresentando uma série de experimentos realizados com crianças de diferentes faixas etárias, segundo os resultados das pesquisas desenvolvidas por Jean Piaget, orientador e referencial teórico da autora. Os assuntos abordados na…

que se marcha, que não tem medo de risco, por isso que recusa o imobilismo. A escola em que se cria em que se fala em que se ama se adivinha a escola que ‘‘apaixonadamente diz sim à vida”. (FREIRE, 1995, p. 25) SUMÁRIO 1 IDENTIFICAÇÃO......................................................................................................4 2 APRESENTAÇÃO....................................................................................................5…

2013/2 2º Semestre DP e adaptação – matrizes 2013/1 e 2012/2 Rosely Montagnini, Edilaine Vagula, Okçana Battini, Carlos Eduardo Professores de Souza Gonçalves, Marcia Bastos, Sandra Rampazzo, Raquel R. F. Ferroato e Andréa Zompero PRODUÇÃO TEXTUAL INTERDISCIPLINAR INDIVIDUAL I Objetivo: Analisar como os fundamentos da ação docente contribuem para a prática do professor de Ensino Fundamental (anos finais) e Ensino Médio. Orientações: O aluno que cursa uma ou mais…

Pedagógico Professores Rosely Montagnini; Carlos Eduardo de Souza Gonçalves, Marcia Bastos e Sandra Rampazzo. PRODUÇÃO TEXTUAL INTERDISCIPLINAR 1 Objetivo: Analisar como os fundamentos da ação docente contribuem para a prática do professor de Ensino Fundamental Anos Finais e Ensino Médio. Orientações: Nesta atividade, o aluno realizará uma reflexão sobre a prática a partir dos conteúdos teóricos trabalhados nas disciplinas. Para isso, deverá realizar entrevistas com…

problema levantado. Ao trabalhar com projetos em sala de aula, o professor amplia o conhecimento de suas crianças, tendo como eixo central uma aprendizagem significativa, possibilitando um diálogo constante entre a realidade de cada um sobre as diversas áreas de conhecimento. Os projetos escolares desenvolvem no aluno um olhar critico levando-os a resolver suas dúvidas e problemas, sejam eles de caráter social e intelectual, tornando o aluno mobilizado para buscar recursos e aplicação de…

antes de tudo e sobretudo, a prática diária da inteligência e o exercício cotidiano do caráter. Cláudio Abramo Ceará – Mirim/RN Março/2013 Sumário 1 – PÚBLICO ALVO 2 – TEMA 3 – PERÍODO 4 – CARGA HORÁRIA 5 – PROFESSOR RESPONSÁVEL 6 – JUSTIFICATIVA 7 – OBJETIVOS 8 – METODOLOGIA 9 – RECURSOS 10 – ORÇAMENTO 11 – MEMÓRIA DE CÁLCULO 12 – DESENVOLVIMENTO 13 – CRONOGRAMA DE AÇÕES 14 – AVALIAÇÃO 15 – REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS

Fichamento Texto 3. Escola Lúdica de Ensino Fundamental 1. Caracterização A escola busca objetivos essenciais da educação, o domínio do conhecimento acadêmico, enfatizando no aluno o gosto pelos estudos, a consciência da busca pelo conhecimento e de seu processo de construção. A escola lúdica de ensino fundamental se diferencia dos padrões convencionais das escolas atuais, pois os alunos gostam de frequentá-las e sentem-se bem em qualquer lugar em que se encontre. 2. Ambiente O ambiente

relacionamento com os outros alunos * Trabalhar a concentração e a autoconfiança * Estimular a lidar com resultados independentes do resultado * Criar hábitos saudáveis e a socialização entre os membros do grupo * Vivenciar momentos de descoberta e enriquecer sua personalidade * Estimular o aprendizado das regras do jogo 1.0 Metodologia Atividade 1 Aquecimento (10 minutos) Estátua A atividade se dará dentro da linha demarcatória do campo, os alunos…

4CCHSADCBSPE01 FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES DE QUÍMICA: PRÁTICAS EXPERIMENTAIS E JOGOS LÚDICOS COMO ALTERNATIVAS METODOLÓGICAS Wellington Farias dos Santos(1) ;Maria do Socorro Ferreira dos Santos(3); Diego Isaias Dias Marques(5). Centro de Ciências Humanas e Sociais/Departamento de Ciências Básicas e Sociais/PROBEX RESUMO O ensino da Química, bem como das demais ciências, requer uma ação pedagógica voltada para o desenvolvimento integral do aluno, procurando construir…

" FICHAMENTO " METODOLOGIA CIENTÍFICA 1) Fichamento: A ficha é um instrumento utilizado para armazenar informações sobre obras, partes de obras, anotações de palestras, seminários ou até mesmo de aulas. As fichas auxiliam na identificação das obras lidas; a lembrar eu conteúdo principal; a fazer citações ou elaborar criticas. Enfim, as fichas são uma forma de documentação pessoal, vai efetuando a medida que toma contato com livros ou artigos que proporcionam