lieratura infantil

Redija um texto de 25 a 30 linhas, contendo: 1) a origem da literatura infantil; 2) explicação quanto aos contos de fadas 3) exemplos comentados de contos de fadas. (cite exemplos e comente o que entendeu) O impulso de contar histórias deve ter nascido no homem, no momento em que ele sentiu necessidade de comunicar aos outros alguma experiência sua, que poderia ter significação para todos. A célula máter da Literatura Infantil encontra-se na Novelística Popular Medieval que tem suas origens na Índia. Descobriu-se que desde essa época a palavra impôs-se ao homem como algo mágico. A Literatura Infantil apareceu durante o século XVII, época em que as mudanças na estrutura da sociedade europeia desencadearam repercussões no âmbito artístico, que persistem até os dias atuais. No Brasil só chegou ao final do século XIX, mas somente em 1921 nosso grande Monteiro Lobato estreou com "Narizinho Arrebitado". De acordo com Nelly N. Coelho, a Literatura Infantil possui uma “identidade” com a mentalidade popular, por isso sua origem vem daí. É impossível não associá-la a um de seus gêneros mais explorados: o conto de fada, que, na versão literária, atualiza ou reinterpreta as questões universais, misturando realidade e fantasia, no clima do “Era uma vez...”. Sua característica essencial é a presença do elemento “fada” que abre as portas para o maravilhoso se manifestar na sua intervenção, que pode ser boa ou má. Em A Bela Adormecida, uma das fadas não foi…

1) a origem da literatura infantil 2) explicação quanto aos contos de fadas 3) exemplos comentados de contos de fadas A literatura infantil surgiu no século XVIII, quando a criança passou a ser vista como criança. As nobres da cidade liam os grandes clássicos e as mais pobres liam lendas e contos folclóricos (literatura de cordel) muito populares na época). Como tudo evolui, esse tipo de literatura também evoluiu para atingir ao público infantil: os clássicos sofreram adaptações e…

um-a-um não é, entretanto, uma explicação suficiente para o surgimento da idéia de número. É preciso adequar essa teoria à complexa riqueza do conceito numérico, complementando-a. Os números não podem ter surgido somente da necessidade de contar objetos. Contar e fazer correspondência um-a-um são, segundo muitos autores, a fonte da idéia de número. Essa associação entre a contagem e a idéia de correspondência um-a-um não é, entretanto, uma explicação suficiente para o surgimento da…

COMPONENTE CURRICULAR: LITERATURA INFANTO-JUVENIL 1- Com ajuda do texto em anexo, fale sobre a importância da Literatura Infanto-Juvenil. RESPOSTA: A Literatura Infanto Juvenil assume um papel de grande importância na formação de jovens leitores, desde que seja uma atividade bem planejada pelo docente, respeitando a faixa etária e a realidade dos mesmos. Algumas características fazem prender a atenção do jovem leitor no que está sendo transmitido como: narrativa movimentada, com…

Sarah Lepelletier Trabalhando com os contos na literatura infantil Trabalho elaborado para a disciplina Texto e Imagem: Literatura para crianças na escola (EDM 689) FEUSP Deliciosos contos! Sempre presentes desde o berço, a adiarem a hora de dormir de bilhões de almas, a interromperem lágrimas, disputas e discussões com os seus encantamentos! Deliciosos contos que até hoje acompanham os primeiros passos dados por tantos indivíduos no mundo literário... São tantos e tantos já…

Resumo Aula-tema 05: A literatura infantil: gênero ou forma? A literatura infantil é composta por diferentes gêneros literários, que, por sua vez, dividem-se em alguns subgêneros. A poesia, a ficção e o teatro compõem os gêneros ou formas geradoras, e expressam a experiência humana caracterizada de forma universal. Na poesia, é evidenciada a vivência lírica; na prosa e na ficção, a vivência épica; no teatro, por meio do diálogo, a vivência dramática. Todas essas formas de representação…

1 - O que se entende por encaminhamento metodológico em artes? O encaminhamento metodológico, precisa propiciar a práxis artística (unidade entre a teoria e a prática artística), por meio de vivências e do entendimento histórico e teórico das experiências vivenciadas. O docente necessita vivenciar experiências pedagógicas, didáticas e artísticas, ou seja, é preciso participar deste processo enquanto aluno para que se possa conduzir o processo ensino-aprendizagem como professor com os…

.............1 Justificativa..............................................................................................1 Revisão de literatura................................................................................2 Problema..................................................................................................7 Questões...................................................................................................8 Referência…

especificidade de: intenção, contexto, circunstância comunicativa, conteúdo temático, construção composicional e recursos linguísticos. Objetivos Específicos: - Desenvolver habilidades e estratégias de leitura de textos verbais e não-verbais: índices de previsibilidade, explicação do conteúdo implícito, levantamento de hipóteses, relações de causa e consequência, de temporalidade e espacialidade; - Identificar os elementos da narração e do enredo; - Comparar textos, buscando…

Literatura Infantil Iramaia Medeiros F.Firmo LITERATURA INFANTIL Literatura Infantil 1-) A origem da literatura Infantil O ser humano desde os primórdios sente a necessidade de transmitir suas experiências pessoais a seus pares, deixando-as de certa forma, registradas, intuitivamente, na época do homem primitivo, grafadas através de pictogramas, nas paredes das cavernas, transmitindo aos demais suas experiências. A célula mater da literatura infantil começa a ser vista a…