1 2 A Constituição De 1988 E A Ldben

SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO 3 2 DESENVOLVIMENTO 4 2.1 GESTÃO DEMOCRATICA NA ESCOLA 4 3 CONCLUSÃO 7 REFERÊNCIAS 8 1 INTRODUÇÃO Toda escola tem objetivos que deseja alcançar, metas a cumprir e sonhos a realizar. O conjunto dessas aspirações, bem como os meios para concretizá-las, é o que dá forma e vida ao chamado projeto político pedagógico - o famoso PPP. Se você prestar atenção, as próprias palavras que compõem o nome do

dos anos 80, surgiram vários movimentos políticos que culminaram com o fim da ditadura. Iniciou-se a democracia. Foi promulgada a Constituição Federal de 1988 e iniciou-se um caminho para a elaboração da nova LDB 9394/96. A Educação no Brasil é regida através da LDB (Lei de Diretrizes e Bases) 9394/96 que tem que obrigatoriamente seguir a Constituição Federal de 1988. A LDB foi criada para descentralizar a educação da União, deixando os estados e municípios com autonomia, para…

1 UNIVERSIDADE FEDERAL DE ALAGOAS CENTRO DE EDUCAÇÃO PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO MESTRADO EM EDUCAÇÃO BRASILEIRA CRISTINA MARIA BEZERRA DE OLIVEIRA UNIVERSALIZAÇÃO DO ENSINO FUNDAMENTAL EM ALAGOAS, rastreando modos e meios de sua efetivação pelo estudo de um caso MACEIÓ 2010 2 CRISTINA MARIA BEZERRA DE OLIVEIRA UNIVERSALIZAÇÃO DO ENSINO FUNDAMENTAL EM ALAGOAS, rastreando modos e meios de sua efetivação pelo estudo de um caso Dissertação de…

Alunos? 1.2– Objetivos do Estudo 1.2.1- Objetivo Geral Diagnosticar se o Ensino Religioso na Escola de Ensino Fundamental favorece a melhoria da socialização dos alunos. 1.2.2- Objetivos Específicos 1. Verificar se o Ensino Religioso promove a socialização dos alunos na escola de Ensino Fundamental. 2. Verificar se Ensino Religioso no Ensino Fundamental promove aos educando o entendimento do seu papel como cidadão. 3. Verificar se Ensino Religioso no Ensino Fundamental promove aos alunos…

racial para o enfrentamento do racismo no espaço escolar. Diante desses fatos no primeiro momento, abordarei a trajetória histórica desde o colonialismo e as características biológicas do indivíduo; em seguida os aportes legais respaldados na Constituição de 1988, e na Lei nº11. 645/08. Também abordarei a política de formação continuada dos profissionais da educação de Roraima para a mudança da práxis e a transversalidade dos conteúdos. Concluirei refletindo sobre as implicações, as…

ADMINISTRATIVO E SUA APLICABILIDADE NA ADMINISTRAÇÃO PÚBLICA DAS ESCOLAS BRASILEIRAS MANOEL PEDRO DE OLIVEIRA 2014 SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO ..................................................................................... 04 2. FALANDO UM POUCO SOBRE DIREITO .......................................... 05 2.1. ENFIM, O QUE É DIREITO? ................................................................ 05…

PERSPECTIVA DE GESTÃO DEMOCRÁTICA: A EXPERIÊNCIA DO PROGRAMA NACIONAL ESCOLA DE GESTORES DA EDUCAÇÃO BÁSICA NA UNIVERSIDADE FEDERAL DE MINAS GERAIS Raquel Quirino1, Priscila Moreira2 1 Centro Federal de Educação Tecnológica de Minas Gerais – CEFET-MG/Departamento de Educação/quirinoraquel@hotmail.com 2 Universidade Federal de Minas Gerais - Universidade Federal de Minas Gerais /Centro de Apoio à Educação a Distância - CAED/ prirmoreira@gmail.com Resumo Uma gestão…

do curso de Pedagogia. Bauru 2010 SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO .........................................................................................................4 2. OBJETIVOS ..............................................................................................................5 1. Objetivo Geral.............................................................................................................5 2. Objetivos…

| |BRASIL. Constituição Federal (1988). Constituição da República Federativa do Brasil. Brasília, DF: Senado, 1988. | | | |BRASIL. LDBEN. Lei 9.394 Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional. Brasília, DF. Ministério da Educação. 1996

. . . . . . . . . . . 05 I – ASPECTOS JURÍDICOS – De onde surge o direito à educação das pessoas com deficiência? ..... 1. O que diz a Constituição Federal? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2. Existe viabilidade prática em se receber TODOS os alunos? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .