Conceitos da psicologia

Patricia Alves da Silva RA 2213100574 Psicologia Inatista X Psicologia Ambientalista Trabalho Realizado Para a Disciplina de Psicologia da Educação Da Professora Maria Tereza Para o 1º Semestre de Pedagogia da Universidade Nove de Julho de Santo Amaro. São Paulo, 09 de maio de 2013. PSICOLOGIA INATISTA X PSICOLOGIA AMBIENTALISTA Atualmente, sabemos que cada pessoa tem seu ritmo próprio de aprendizagem. Tem pessoas que aprendem mais rápido e outras que partilham do mesmo conhecimento, mas tem ritmo de aprendizagem mais lento. Então, como o aluno aprende? Como se dá esse processo de aprendizagem? A psicologia objetiva estudar e pesquisar as modificações que ocorrem nos processos envolvidos na relação do indivíduo com o mundo, entre outras, as relações cognitivas, emocionais e afetivas. Cada uma das teorias do desenvolvimento abaixo apoiam-se em diferentes concepções do homem e do modo como ele aprende. Essas teorias dependem, também, da visão de mundo existente em determinada situação. Vejamos Concepção Inatista. A concepção inatista parte do ponto de que o que se ocorre após o nascimento não é importante para o desenvolvimento humano, pois esse processo de desenvolvimento é visto como um desabrochar das características internas, genéticas ou constitutivas. As capacidades de…

movimento científico nomeado Estruturalismo. Todavia, foi Titchener, seguidor de Wundt, que disseminou as ideias do Estruturalismo na Universidade de Cornell. De acordo com o Estruturalismo, os objetos de estudo da Psicologia deveriam ser os processos sensoriais conscientes e também os processos mentais – considerados em seus elementos – visando descobrir suas conexões e combinações. Pretendiam localizar as estruturas correspondentes a cada processo mental no sistema nervoso, isto é,…

Rio de Janeiro 2014 Teoria inatista de desenvolvimento A concepção inatista parte do ponto de que o que ocorre após o nascimento não é importante para o desenvolvimento humano. As capacidades de cada ser humano como suapersonalidade, valores, hábitos e religião, seu pensamento, suas emoções e conduta social, já se encontrariam basicamente prontas em sua forma final por ocasião do nascimento, sofrendo pouca…

atividades psíquicas no adulto são frutos de uma longa caminhada. Nessa perspectiva, o presente trabalho vem apresentar as concepções de desenvolvimento: a Inatista, a Ambientalista, defendida por Skinner e a Interacionsta, defendida por Piaget e Vygotsky. 2. Metodologia O presente trabalho faz um resumo das correntes teóricas das concepções de desenvolvimento, através do resumo de publicações da literatura, mostrando brevemente cada corrente, suas características, seguidores…

INATISMO Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI Pedagogia/Licenciatura (Ped 0251) – Psicologia da Educação e Aprendizagem 16/05/11 RESUMO O presente artigo tem como proposta apresentar uma breve revisão acerca da história da aquisição da linguagem e de algumas contraposições entre a teoria inatista e interacionista. Os estudos linguísticos à luz dessas teorias, suas perspectivas e posturas argumentativas acabam por dialogar, dada a sua importância e abrangência.…

com Skinner, seguidor de Watson- a qual apresenta a linguagem como um comportamento verbal; Inatista com Chomsky- a capacidade inata de aquisição da linguagem em si mesma, particular e individual por meio de escolhas aleatórias; Interacionista com Piaget – a linguagem como consequência do desenvolvimento cognitivo que permite contribuições do meio linguístico e social; enfim, constata-se que todas correntes impulsionaram e ainda contribuem para os estudos e as pesquisas sobre a aquisição…

com Skinner, seguidor de Watson- a qual apresenta a linguagem como um comportamento verbal; Inatista com Chomsky- a capacidade inata de aquisição da linguagem em si mesma, particular e individual por meio de escolhas aleatórias; Interacionista com Piaget – a linguagem como conseqüência do desenvolvimento cognitivo que permite contribuições do meio lingüístico e social; enfim, constata-se que todas correntes impulsionaram e ainda contribuem para os estudos e as pesquisas sobre a aquisição…

AGRADECIMENTOS “A Deus” que viu o homem como criatura maravilhosa e, assim não nos poupou de sua bondade, dando-nos sabedoria e inteligência. “Aos mestres” que, empenhados no trabalho de transmissão do saber, sabem quebrar as barreiras entre o conhecido e o desconhecido, chegando até nós pela simplicidade que requer a linguagem de ensinar. Sumário …

atingir sua plena realização através de seu próprio esforço. Sendo assim, as diferenças de classe social não são consideradas e toda a prática escolar não tem nenhuma relação com o cotidiano do aluno. Quanto aos pressupostos de aprendizagem, a idéia de que o ensino consiste em repassar os conhecimentos para o espírito da criança é acompanhada de outra: a de que a capacidade de assimilação da criança é idêntica à do adulto, sem levar em conta as características próprias de cada idade. A…

sua plena realização através de seu próprio esforço. Sendo assim, as diferenças de classe social não são consideradas e toda a prática escolar não tem nenhuma relação com o cotidiano do aluno. Quanto aos pressupostos de aprendizagem, a idéia de que o ensino consiste em repassar os conhecimentos para o espírito da criança é acompanhada de outra: a de que a capacidade de assimilação da criança é idêntica à do adulto, sem levar em conta as características próprias de cada idade. A…