Teoria da avaliação cognitiva

Teoria da Avaliação Cognitiva

Baseado em diversas pesquisas e estudos realizados, pode-se afirmar que a teoria da avaliação cognitiva propõe que a introdução de recompensas para trabalhos que anteriormente eram gratificantes apenas pelo seu conteúdo, tende a reduzir a motivação. Os teóricos da motivação, afirmam que as motivações intrínsecas são independentes dos motivadores extrínsecos, ou seja, um estímulo não afetaria o outro. Já a teoria da avaliação cognitiva sugere que quando um indivíduo é remunerado por realizar uma tarefa que ele considera interessante, isso causa a queda no interesse pela tarefa em si (Drucker 2007, apud Alfie konh,1993). Segundo Robbins (2004) a realização da tarefa propõe a introdução de recompensas, nesse caso o pagamento, que faz com que ocorra o aumento da motivação dos funcionários, isso prova que há certa interdependência entre as recompensas intrínsecas e extrínsecas. Robbins afirma ainda que o recebimento de recompensa para a realização de uma atividade que antes era gratificante por si só tende a reduzir a motivação pela realização desta. Sendo assim as gratificações externas não trazem motivação por si só se a atividade a ser realizada não causar motivação para o indivíduo. Para Drucker, as recompensas materiais são cada vez menos eficazes, como força de motivação. Edward Deci (2000, apud Robbins, 2004) afirma que o sujeito tem de controlar o ambiente e se sentir competente no mesmo. O sujeito realiza seu comportamento para obter a recompensa de uma meta podendo ser classificada como: intrínseca (sentimento de competência), extrínseca (objeto externo) ou afetiva (experiência emocional positivo). Quando a recompensa extrínseca está associada com uma tarefa que tem pouca ou nenhuma importância para a pessoa que irá executá-la, não haverá impacto sobre a motivação intrínseca. Agora, se a tarefa em si possuir significado para o indivíduo, é possível verificar o efeito positivo, recompensa extrínseca em motivação intrínseca.