ROTINA NA EDUCA O INFANTIL

Organização: Clésia Mendonça, Regina Célia, Sueli Nunes
ROTINA NA EDUCAÇÃO INFANTIL
De acordo com o Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil, a rotina é considerada como um instrumento de dinamização da aprendizagem, facilitador das percepções infantis sobre o tempo e o espaço. A rotina também é um fator de segurança. Serve para orientar as crianças e professores possibilitando prever futuros acontecimentos. Portanto ela não pode ser algo rígido, inflexível, ao contrário, a rotina deve levar em conta as necessidades, possibilidades e ritmo de cada criança. Atividades de rotina devem ser realizadas todos os dias, favorecendo aos educandos desenvolver e manter hábitos saudáveis como, por exemplo , a ordem, a organização, a higiene, o repouso, a alimentação correta, o tempo e o espaço adequados, as atitudes, as atividades do dia etc. Que são essenciais a preservação da saúde física e mental.
De acordo com o RCNEI atividades organizadas favorecem direta ou indiretamente a construção da identidade e o desenvolvimento da autonomia: competências que perpassam todas as vivências das crianças.
Entendendo que a rotina é parte importante do trabalho do professor, o mesmo deve considerar os dois Âmbitos de experiência da criança (Formação Pessoal e Social e Conhecimento do Mundo ), os Eixos de trabalho ( Movimento, Artes visuais, Música, Linguagem oral e escrita, Natureza e Sociedade e Matemática), os Componentes curriculares ( objetivos, conteúdos e orientações didáticas).
CONTEÚDOS
No RCNEI os conteúdos são projetados como materialização das metas da instituição e como uma oportunidade, para os educandos, desenvolverem suas potencialidades, exercitarem sua maneira própria de pensar, sentir e ser, ampliando sua visão de mundo. Eles vão além de fatos, conceitos e princípios, também os conhecimentos relacionados a procedimentos, atitudes, valores e normas como objetos de aprendizagem. Por isso os conteúdos são identificados em categorias: