Resumo david paul ausubel

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  • Publicado : 5 de outubro de 2012
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David Paul Ausubel

Resumo: O presente trabalho fundamenta-se nos estudos realizados sobre o modelo de ensino proposto por David Paul Ausubel, psicólogo e pedagogo norte-americano, nascido em1918, que se destacou no estudo dos processos de aprendizagem, sua obra é baseada em dois principais conceitos: estrutura cognitiva e aprendizagem significativa. Para Ausubel o fator mais importante queinfluência a aprendizagem é aquilo que o aluno já sabe, o conjunto de ideias presentes no indivíduo que estão hierarquicamente organizadas na sua estrutura cognitiva, ou seja, conceitos e proposiçõesmais inclusivos, com maior poder de generalização, estão no topo da hierarquia e abrangem conceitos e proposições menos inclusivos, com menor poder de generalização. A aprendizagem significativa, deacordo com a teoria de Ausubel, é um processo no qual uma nova informação é relacionada a um aspecto relevante, já existente da estrutura de conhecimentos do indivíduo. Desse modo, conhecimentospreviamente adquiridos são fundamentais para a compreensão e internalização de novos significados de palavras, de conceitos, de proposições, etc., pois servem de ancoragem às novas ideias, numrelacionamento não arbitrário. Por outro lado na aprendizagem mecânica, o conteúdo a ser aprendido é relacionado com a estrutura cognitiva de forma arbitrária, isto é, casual e literal, não resultandoconsequentemente em novos significados. David Ausubel postula em sua teoria da assimilação, haver uma relação contínua entre a aprendizagem significativa e aprendizagem mecânica, de modo que, não se podeafirmar que uma aprendizagem predomina sobre a outra, a aprendizagem mecânica, por exemplo, é necessária e inevitável quando os conceitos a serem aprendidos são inteiramente novos ao aprendiz, masposteriormente pode se transformar em significativa. A teoria de Ausubel apresenta, também, os conceitos de aprendizagem receptiva e aprendizagem por descoberta, sendo que tanto uma quanto a outra são...
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