Psicologia

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PSICOLOGIA JURÍDICA

PSICOLOGIA JURÍDICA
Graduação

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PSICOLOGIA JURÍDICA

UNIDADE 2

CONCEITOS BÁSICOS DE PSICOLOGIA GERAL PARA OPERADORES DO DIREITO
Após analisarmos o contexto histórico no qual surgiu a psicologia científica, nesta unidade vamos nos preocupar em abordar o contexto biopsicossocial no qual o homem está inserido, dando importância para o estabelecimento e amanutenção desses contextos ao longo da sua história de vida, enfim, do seu desenvolvimento individual. Tudo isso, abordando conceitos importantes e talvez novos para os operadores do Direito, contudo de grande importância para um melhor entendimento das futuras unidades desta disciplina.

OBJETIVOS DA UNIDADE:
• • Definir personalidade; Identificar a relevância do conhecimento associado aodesenvolvimento da personalidade para o direito no contexto das principais teorias do desenvolvimento: teoria psicanalítica, teoria do desenvolvimento psicossocial e teoria do desenvolvimento moral.

PLANO DA DISCIPLINA:
• • • • • • • • • • • • Personalidade versus Temperamento; Teoria Psicanalítica; Estrutura da Personalidade; Topografia da mente; Dinâmica da Personalidade e os mecanismos de defesa do Ego;Os estágios do desenvolvimento da Personalidade de Freud; Relevância da Teoria Psicanalítica para a prática da psicologia jurídica; Teoria do Desenvolvimento Psicossocial; Estágios de desenvolvimento da Personalidade de Erikson; Relevância da Teoria do Desenvolvimento Psicossocial para a prática da psicologia jurídica; Teoria do Desenvolvimento Moral; Relevância da Teoria do Desenvolvimento Moralpara a psicologia jurídica. Bons estudos!

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UNIDADE 2 - CONCEITOS BÁSICOS DE PSICOLOGIA GERAL PARA OPERADORES DO DIREITO

PERSONALIDADE VERSUS TEMPERAMENTO
A DSM-IV (American Psychiatric Association [APA], 1994) define personalidade como “padrões duradouros de perceber, relacionar com o ambiente e consigo mesmo e pensar a respeito disso”. As teorias do desenvolvimento identificam oscomportamentos associados aos diversos estágios pelos quais os indivíduos passam, especificando assim o que é adequado ou inadequado a cada nível do desenvolvimento. Logo, os estágios do desenvolvimento são identificados pela idade. Os comportamentos podem, então, ser avaliados por serem ou não reconhecidos como apropriados à idade. Idealmente, um indivíduo executa com êxito todas as tarefasassociadas a um estágio antes de passar para o estágio seguinte (à idade apropriada). Na realidade, porém, isto raramente acontece. Uma das razões disso está relacionada ao temperamento. O temperamento designa características de personalidade inatas que influenciam a maneira pela qual o individuo reage ao ambiente e em última análise sua progressão no desenvolvimento (Chess & Thomas, 1986). Sendo que oambiente também pode influenciar o padrão de desenvolvimento de um indivíduo. Os indivíduos que são criados num sistema familiar disfuncional apresentam com freqüência retardo no desenvolvimento do ego. De acordo com os especialistas no desenvolvimento do ciclo vital, os comportamentos de um estágio não completado com êxito podem ser modificados e corrigidos num estágio posterior. Prosseguiremos aocapítulo dois para compreender em detalhes os estágios do desenvolvimento segundo a teoria psicanalítica.

TEORIA PSICANALÍTICA
Freud (1961), que já foi chamado de pai da psiquiatria, é considerado o primeiro a identificar o desenvolvimento por estágios. Ele considerava os 5 primeiros anos da vida de uma criança como sendo os mais importantes, pois achava que o caráter básico de um indivíduojá estava formado à idade de 5 anos. A teoria de personalidade de Freud pode ser considerada de acordo com a estrutura e a dinâmica da personalidade, a topografia da mente e os estágios de desenvolvimento da personalidade.

ESTRUTURA DA PERSONALIDADE
Freud organizou a estrutura da personalidade em três componentes principais: id, ego e superego. Eles são distinguidos por suas funções...
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