Psicologia escolar

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  • Publicado : 20 de junho de 2012
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A Psicologia Escolar é uma área da Psicologia que tem suscitado inúmeras reflexões acerca da identidade dos profissionais que nela atua, sobretudo a necessidade de uma redefinição do papel dopsicólogo na escola e de reestruturação da formação acadêmica (Almeida,1999; Jobim e Souza,1996).
O surgimento da área esteve ligado à psicometria e à aplicação de testes, com o predomínio de um modeloclínico de atuação do psicólogo escolar. Nesse modelo, a causa do problema estava centrada no aluno, enquanto que fatores externos: sociais, institucionais e pedagógicos eram ignorados. De acordo com Jobime Souza (1996), há a necessidade de se refletir sobre a especificidade desse profissional devido ao fato de existir uma superposição de papéis e funções dentro da escola, em que vários profissionaisreivindicam o mesmo espaço. Segundo a autora, há uma miscigenação de papéis entre o psicólogo, o pedagogo e o psicólogo escolar (poderíamos incluir ainda o psicopedagogo), e a atuação do psicólogodeve ser realizada de maneira crítica e contextualizada. As escolas ainda demandam um trabalho clínico, terapêutico, individualizado, e os psicólogos sem consciência do seu papel enquanto profissionaisligados à educação, respondem a essa demanda clínica. Esta reflexão é resultado do trabalho desenvolvido em uma instituição de Educação Infantil de Curitiba, de pequeno porte e que atende a crianças declasse média alta. Busca-se discutir uma proposta de intervenção baseada em uma visão preventiva, contemplando o atendimento aos alunos, pais e professores. Fundamentado basicamente em uma visãovygotskiana em relação ao ensino e a aprendizagem, pretende-se reafirmar o papel do psicólogo escolar e suas contribuições como profissional da educação. A atuação como psicóloga escolar abrange asseguintes atividades: observações dos alunos em diferentes momentos a fim de obter dados sobre o desenvolvimento de cada criança durante o bimestre; supervisões quinzenais com professores para discutir...
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