Psicologia do desenvolvimento

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SUMÁRIO

|1. Introdução |4 |
|2. Método |6 |
|3. Resultado |7 |
|4. Análise|10 |
|5. Discussão |12 |
|6. Referências Bibliográficas |18 |
|7. Anexo|19 |

0. INTRODUÇÃO

O trabalho focou a análise comparativa de oito entrevistas realizadas com jovens na faixa etária: adulto jovem 20-40 anos.
Nas entrevistas foi seguido um roteiro de perguntas baseadas na matéria de Psicologia do Desenvolvimento: Ciclo Vital. Este trabalho possibilitará o contato do aluno com a situaçãode entrevista, permitindo o reconhecimento de fatores e influências em seu próprio desenvolvimento e de outros, assim como desenvolver a capacidade de observação dos processos de mudanças ocorridas na vida adulta. Focando nos entrevistados a diferenciação ou semelhança de vida em uma mesma faixa etária de idade.
Este trabalho tem como objetivo desenvolver a observação dos processos demudanças ocorridos na juventude. Assim, dando a oportunidade aos alunos entrevistarem e posteriormente analisarem e discutirem sobre os dados adquiridos no trabalho de campo.
Apesar das diferenças e da incerteza que marcam o desenvolvimento humano, alguns pesquisadores estabeleceram fases de desenvolvimento, as quais obedecem a certa seqüência, válida para todos. Isto é, todas as pessoas, ao sedesenvolverem, passam por essas etapas com algumas diferenças de idade e características.
O desenvolvimento humano, não apresenta momentos de modificações radicais; a evolução é gradual e contínua. Entretanto, em alguns momentos ocorrerão maiores alterações como, por exemplo, o crescimento físico na infância e na adolescência é mais acentuado, e perceptível do que na idade adulta, que é umperíodo de maior estabilidade.
Mesmo considerando-se o desenvolvimento contínuo, para estudá-lo dividiu-se o processo em cinco fases, cada uma com características próprias.
- Pré-natal. (germinal, embrionária e fetal)
- Infância de 0 a 12 anos
- Adolescência - dos 12 a 18 anos ou 21 anos
- Idade adulta - dos 21 aos 60 anos
- Velhice - dos 60 ou maisA divisão das fases vai depender dos critérios que se estabelecem para se concluir que alguém é adulto.
A idade não pode ser o único critério na avaliação do grau de desenvolvimento do indivíduo, muito mais importante que a idade é as várias dimensões da maturidade, emocional, social, intelectual e física.
Maturidade significa o nível de desenvolvimento em que a pessoa se encontra,em comparação com a maioria das pessoas de sua idade. Os vários tipos de maturidade estão interligados; um não se desenvolve sem que os outros também se desenvolvam.

0. MÉTODO

Identifica-se como objeto deste estudo, entrevista com pessoas de uma determinada faixa etária, diferente sexo.
O trabalho foi realizado através de entrevistas dirigidas a partir de um questionário comjovens. Para isto entrevistamos oito pessoas.
Foi utilizado um questionário estruturado aplicado na forma de entrevista dirigida ao vivo, contendo 13 questões sobre o que acontece na vida de jovens 20-40 anos. Sendo gravadas para posterior transcrição.
As entrevistas foram realizadas em locais previamente agendados com o entrevistado, durando por volta de 30 min, cada dupla...
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