Psicologia do desenvolvimento

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Psicologia do Desenvolvimento

Uma área da psicologia







Esta área de conhecimento da psicologia estuda o desenvolvimento do ser humano em todos os seus aspectos: físico-motor, intelectual, afetivo-emocional e social- desde o nascimento até a idade adulta, isto é, a idade em que todos esses aspectos atingem o seu mais completo grau de maturidade e estabilidade.Existem várias teorias do desenvolvimento humano em Psicologia. Elas foram construídas a partir de observações, pesquisas com grupos de indivíduos em diferentes faixas etárias ou em diferentes culturas, estudos de casos clínicos, acompanhamento de indivíduos desde o nascimento até a idade adulta. Dentre essas teorias, destaca-se a do psicólogo e biólogo suíço Jean Piaget (1.896-1.980), pela suaprodução contínua de pesquisas, pelo rigor científico de sua produção e pelas implicações práticas de sua teoria, principalmente no campo da Educação. A teoria deste cientista será a referência, para compreendermos o desenvolvimento humano, para respondermos às perguntas “como” e “porque” o indivíduo se comporta de determinada forma, em determinada situação, neste momento de sua vida.O Desenvolvimento Humano





O desenvolvimento humano refere-se ao desenvolvimento mental e ao crescimento orgânico. O desenvolvimento mental é uma construção contínua, que se caracteriza pelo aparecimento gradativo de estruturas mentais. Estas são formas de organização da atividade mental que se vão aperfeiçoando e solidificando até o momento em que todas elas, estando plenamentedesenvolvidas, caracterizarão um estado de equilíbrio superior quanto aos aspectos da inteligência, vida afetiva e relações sociais.

Algumas dessas estruturas mentais, permanecem ao longo de toda a vida. Por exemplo, a motivação está sempre presente como desencadeadora da ação, sendo por necessidades fisiológicas, seja por necessidades afetivas ou intelectuais. Essas estruturas mentais quepermanecem, garantem a continuidade do desenvolvimento. Outras estruturas são substituídas a cada nova fase da vida do indivíduo. Por exemplo, a moral da obediência da criança pequena é substituída pela autonomia moral do adolescente ou, outro exemplo, a noção de que o objeto existe só quando a criança o vê (antes dos 2 anos) é substituída, posteriormente, pela capacidade de atribuir ao objeto suaconservação, mesmo quando ele não está presente no seu campo visual.



A Importância do Estudo do Desenvolvimento Humano





A criança não é um adulto em miniatura. Ao contrário, apresenta características próprias de sua idade. Compreender isso é compreender a importância do estudo do desenvolvimento humano. Estudos e pesquisas de Piaget demonstraram que existem formas de perceber,compreender e se comportar diante do mundo, próprias de cada faixa etária, isto é, existe uma assimilação progressiva do meio ambiente, que implica uma acomodação das estruturas mentais a este novo dado do mundo exterior.

Estudar o desenvolvimento humano significa conhecer as características comuns de uma faixa etária, permitindo-nos reconhecer as individualidades, o que nos torna mais aptospara a observação e interpretação dos comportamentos.



Todos esses aspectos levantados têm importância para a Educação. Planejar oque e como ensinar implica saber quem é o educando. Por exemplo, a linguagem que usamos com a criança de 4 anos não é a mesma que usamos com um jovem de 14 anos.

E, finalmente, estudar o desenvolvimento humano significa descobrir que ele é determinado pelainteração de vários fatores.

Os Fatores que Influenciam o desenvolvimento Humano

Vários fatores indissociados e em permanente interação afetam todos os aspectos do desenvolvimento. São eles:

●Hereditariedade- a carga genética estabelece o potencial do indivíduo, que pode ou não desenvolver-se.Existem pesquisas que comprovam os aspectos genéticos da inteligência.No entanto, a inteligência...
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