Proposta Pedagógica de Celestin Freinet

ESCOLA DE EDUCAÇÃO BÁSICA PROF. ANÍBAL NUNES PIRES
DISCIPLINA : DIDÁTICA – ANOS INICIAIS
TURMA : MAGISTÉRIO 315
PROFESSORA: MIRIAM BARCELLOS
ALUNAS : ALESSANDRA, AMANDA DA SILVA, ANA PAULA RODRIGUES, CÁTIA CARLA, MARIANA VAZ e SUSANA DALSASSO

Proposta Pedagógica de

Celestin Freinet

Florianópolis, Abril de 2014.

Introdução

Este trabalho tem como objetivo principal ressaltar as idéias de Celéstin Freinet.

Abordaremos sua biografia, a escola pedagógica a qual pertenceu, sua concepção de criança, de educador, a

escola do trabalho e do pensamento e métodos pedagógicos.

Freinet diz: “ quem não voltar a ser como criança não entra no mundo encantado da pedagogia”.

Entrar no mundo das idéias de Freinet é o ponto central deste estudo.

Aspectos históricos de Freinet

Celestin Freinet nasceu em 15 de outubro de 1896, no vilarejo de Gars, no sudoeste da França. Desde criança, sempre esteve em contato com adultos e com o trabalho que se desenvolvia nos campos onde morava. Freinet tem uma estreita relação com a natureza e, a partir dela começa a surgir a sua Pedagogia.
Para compreendermos melhor a concepção pedagógica de Freinet é necessário contextualizar historicamente sua obra. Elaborou a sua proposta pedagógica no ambiente da resistência francesa durante a segunda Guerra Mundial (1939-1945). Existia uma necessidade de se criar uma nova sociedade, havia na época “necessidade de adaptar a escola para a formação de homens criativos e trabalhadores eficientes capazes de servir à comunidade que os serve”. Filósofos e educadores como Pestalozzi, Makarenko, Ferrière, Decroly, na Europa e Dewey nos Estados Unidos, inspiraram o pensamento pedagógico de Freinet.