Planejamento e objetivos para sala de aula

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Curso de Pedagogia
Faculdade Anhanguera - Uniderp
Centro de Educação a Distância









Atividades Práticas Supervisionadas- Pedagogia-2° Série

Didática







Elizabeth F.dos Santos - 4300067893
Francisca Miranda- 5311959935
Lígia Carolina M. D. Alves - 3870758376
Lígia Martins A. F. Bastos - 3823676682
Renata R. França - 3829700782

Nome do tutor á distância:Ronaldo de Brito Soares




Taguatinga, novembro, 2012



1.0 - Introdução


Este trabalho proporcionou o estudo das várias etapas que compõem um Plano de Aula.
Permitiu-nos a pesquisa diante do público-alvo nos conectando com a realidade da sala de aula.
A partir deste conhecimento, escolhemos o tema embasando a relevância do conteúdoprogramático e dos objetivos a serem alcançados pelos alunos.
Observamos que pesquisar bem sobre o tema nos facilitou a escolha dos recursos e procedimentos que melhor atendessem a turma.
O estudo sobre avaliação, ampliou a nossa reflexão sobre esta prática, onde passamos a enxergá-la como um processo amplo de construção pedagógica e instrumento de emancipação.2.0 - Atividades Práticas Supervisionadas- Pedagogia- 2ª Série
Didática

Etapa 1- Passos 1 e 2 -


Ano - 2012

Escola Classe 27 de Taguatinga

3° ano C - Ensino Fundamental

Trata-se de uma turma de dezoito alunos, sendo nove do sexo feminino e nove do sexo masculino.
Todas as meninas estão dentro da faixa-etária normal da série (8 e 9 anos).
As idades dos meninos são defasadaspara a série (entre 10 e 12 anos) devido a repetência ou infrequência escolar.
Na turma há dois alunos (DIs) na integração inversa, por isso há uma redução de alunos.
A turma é organizada por grupos áulicos, que mudam a cada bimestre, através de eleições.
Na escola há vários projetos e sub-projetos que permitem que os alunos tenham acesso à biblioteca, sala de vídeos, informática e outrosveículos informativos.
Através de gêneros textuais variados, professoras planejam aulas que atendam aos níveis de aprendizagem e aos conteúdos a serem trabalhados, em cada série.
Os projetos interventivos acontecem diariamente para a recuperação e avanço dos alunos.




Passos 3 e 4

Tema: Animais


Justificativa:

O tema sobre animais permite trabalhar vários aspectos, emciências , embutidos no conteúdo programático do 3° ano, além dos temas transversais como ecologia, respeito ao meio ambiente e suas relações, além da facilidade de associá-lo a outras matérias.
A empatia entre crianças e animais facilita a aprendizagem lúdica nestas aulas.

Etapa 2- Passo 1 e 2

Didática teórica e didática prática


Reflexão:

A didática Prática é a prática pedagógicaalternativa, voltada à realidade dos alunos que freqüentam a escola brasileira, o que se vivencia tem muito mais significado e é muito mais duradouro do no plano do discurso.
Para resgatar o controle do seu trabalho, é necessário que o professor compreenda a razão dos problemas e assuma um papel de sujeito na organização do ensino .
É preciso que o professor vivencie novas maneiras de aprender paraque possa implementá-los junto a seus alunos. A didática necessita de novos rumos.




Etapa 2 – Passo 3 –

Tarefa 1 –
Reflita sobre a importância de objetivos em seus planos de aula.

1) Quão importante parece para você definir objetivos no processo de planejar aulas?
R = 5 4 3 2 1
Muito Importante Nada Importante

2) Você acha quededica tempo suficiente à definição de objetivos?
R = Sim (X) Não () Provavelmente ()

3) Quando acaba de escrever os planos de aula, você volta para checar se as atividades que selecionou realmente ajudarão os alunos a alcançar os objetivos identificados?
R = Sim (X) Não ()

4) O que você faz se os objetivos e as atividades não se correspondem?
- Redefino os objetivos
- Troco ou...
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