Planejamento - aula de artes

Tema: A geográfica através da arte: trabalhando representações do espaço com a construção de maquetes.

Introdução

O conteúdo a ser trabalhado através das maquetes é a noção de espaço geográfico dos locais onde a criança mais frequênta.

Será apresentado aos alunos as orientações cardiais e noções de espaço, em vários locais diferentes.

Com isso a criança deve começar a identificar a posição dos objetos, perspectivas, diferentes visões de um mesmo lugar e se localizar no espaço.

A descrição é fundamental, porque a paisagem não é experimental e sim visual. Assim, as excursões de reconhecimento, o uso das imagens aéreas, das fotografias comuns, das imagens cotidianas da televisão, dos mapas, etc., são recursos que podem ajudar o professor. Aulas descritivas de paisagem não atingem o objetivo de dar ao estudante a capacidade de realizar levantamentos das características visíveis na paisagem, fazer sua documentação, sistematizando assim a observação. (PCN – Geografia, p. 102, 2000).

Objetivos

Observar, conhecer e comparar as paisagens locais, identificando-as (natural e humana).

Observar, localizar e registrar, por meio de desenho, os pontos de referência nos percursos diários.

Conhecer diferentes formas de representação do espaço, elaborando a maquete dos lugares de vivência, como sala de aula, escola e moradia.

Desenvolvimento

Com uma roda da conversa o professor inicia o assunto perguntando aos alunos :

“Você já pensou as várias formas de organizar as carteiras de nossa sala de aula? Imagine uma forma de fazer isso sem mover as carteiras”.

Essa pergunta tem o objetivo de fazer com que o aluno participe da organização do seu espaço. Se ele exercitar esse planejamento em sua sala de aula, poderá fazer o mesmo em outros lugares, como em casa, no pátio, no bairro.

Usando ilustrações vamos mostrar aos alunos como é possível elaborar um mapa e uma maquete:

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Figura 1: ilustração da sala para