Pedagogia Hospitalar

O presente artigo enfatiza a importância do atendimento pedagógico em ambiente hospitalar e como estas atividades podem promover o desenvolvimento sócio-afetivo de crianças e adolescentes que, por motivo de internação hospitalar, estão privadas de participar de seu meio sócio-cultural e escolar. Para isso, descrevo uma breve retomada de como se deu o percurso histórico do hospital, permitindo compreender como a medicina passou a priorizar a doença deixando os fatores sociais e afetivos negligenciados. Uma sucinta retomada das leis que vigoram em nosso país é um indicativo que demonstra a importância das Classes Hospitalares para garantir, entre outros, o direito à escolaridade. A análise da literatura especializada sobre Classe Hospitalar salienta a importância da atividade pedagógica como um dos fatores disparadores da inclusão de alunos hospitalizados após a alta ou entre os períodos de reincidência. Além disso, demonstram a importância do trabalho pedagógico neste ambiente, já que o professor desta Classe é o elemento que cria um vínculo afetivo com o aluno-paciente, proporcionando condições de bem estar, auxiliando na melhoria deste aluno.
As crianças que passam por um período prolongado de privação, ou seja, longos períodos hospitalizados passam por ausências de comportamentos sociais das vivenciadas em condições de normalidade, e para isso, cabe a Educador Hospitalar, a sensibilidade de fazer essa ponte; favorecendo o resgate da humanização e da cidadania.

A escuta pedagogia, destaca que o fator doença não pode ser um obstáculo para a descontinuidade da educação formal, e mesmo hospitalizado as crianças e adolescentes possuem esse direito.

Portanto, resguardado a singularidade de cada caso, o Educador de classe hospitalar deve prestar esse atendimento às crianças, com amor, afeto e considerando a mais nobre de todas elas, com o coração aberto, sem diferenciação ou preconceito.