Paradigmas do ensino superior no brasil

PARADIGMAS DO ENSINO SUPERIOR NO BRASIL

RESUMO

O artigo tem por objetivo geral analisar o financiamento da educação superior no Brasil, intrinsicamente ligado com a formação dos discentes que interferem na qualidade do ensino. Observa-se que apesar do discurso governamental, na prática os resultados são lentos ou inexpressivos. O objetivo específico visa apontar possibilidades para auxiliar e alertar na readequação do ensino à realidade da sociedade do conhecimento. O método de pesquisa adotado foi o bibliográfico. Quanto aos fins, a pesquisa classifica-se com exploratória e descritiva. Como resolver o problema relacionado à má qualidade dos investimentos governamentais e a formação dos discentes do ensino superior no Brasil? Como alternativa, acredita-se que a melhoria dos investimentos em educação superior e a qualificação contínua dos professores são os pontos chaves para adequar a educação universitária no Brasil aos parâmetros da tríade social/econômico/ambiental necessárias pelo mundo pós-moderno e pela democracia participativa com a máxima urgência.

PALAVRAS-CHAVE: Ensino Superior; Qualificação; Financiamento.

INTRODUÇÃO

As mudanças tecnológicas, a crise ambiental planetária e a velocidade de circulação das informações colocam a sociedade humana frente a uma busca contínua por novos conhecimentos e da revisão de tantos outros. No mercado competitivo da nova ordem mundial a sobrevivência só ocorre para empresas e governos que estejam alicerçados na competência e no talento de seu patrimônio humano para gerir com equilíbrio as situações que irão surgir. Já atender às exigências do mercado exige profissionais criativos, críticos e inovadores, com capacidade de adequação às pressões e transformações do mundo contemporâneo.

As Instituições de Ensino Superior (IES) no Brasil preparam os profissionais que irão atuar nesse mercado capitalista, mas nesse preparo também devem de entrar, a começar por elas próprias, a