Literatura infantil na escola

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Universidade Federal do Rio Grande do Norte

CCHLA / Departamento de Letras

PROJETO DE PESQUISA
A Literatura Infantil na Escola

Natal, 2007

1. Resumo

Este projeto é uma proposta de incentivo à leitura para crianças da Educação Infantil. Nele estão contidos os princípios fundamentais para se ter um bom leitor, a partir da mais tenra idade. O gosto pela literatura deveráacontecer quando pais e professores despertarem para a importância desta na vida da criança.
Serão tratados aqui estudos que comprovam a necessidade do aluno conviver com os livros, partindo dos conceitos sobre literatura, contação de histórias, habilidades de um contador, público alvo, preparação do ambiente para a narrativa e o material a ser trabalhado na sala de aula.
É de extrema importânciapara os pais e educadores discutir o que é leitura, a importância do livro no processo de formação do leitor, bem como, o ensino da literatura infantil como processo para o desenvolvimento do leitor crítico. Eles devem explorar a função educacional do texto literário: ficção e poesia por meio da seleção e análise de livros infantis, do desenvolvimento do lúdico e do domínio da linguagem, do trabalhocom projetos em sala de aula, utilizando as histórias infantis como caminho para o ensino multidisciplinar. Estratégias para o uso de textos infantis no aprendizado da leitura, interpretação e produção de textos também são exploradas com o intuito final de promover um ensino de qualidade, prazeroso e direcionado à criança. Somente desta forma, transformaremos o Brasil num país de leitores.2. Objetivo

O objetivo deste projeto é criar, na Educação Infantil, o gosto pela leitura. Existem muitos jeitos de a criança ler, de conviver com a literatura de modo próximo, sem achar que é algo do outro mundo, remoto, enfadonho e chato... É uma questão de aproximá-la dos livros de modo aberto, seja em casa ou na escola. A responsabilidade é dos adultos, sejam pais ou professores, que não lheproporcionam esse contato, que não lhe abrem essas e outras trilhas para toda a maravilha que é a caminhada pelo mundo das histórias.
A literatura para crianças poderá fornecer conhecimentos, enriquecer o seu vocabulário, estabelecer ideais, tornando-a um ser crítico e expressivo.
Para isso, é necessário que o projeto seja desenvolvido em cooperação com professores de alfabetização,literatura infantil, outras áreas afins, junto à família e a sociedade.

3. Introdução e justificativa

A Literatura Infantil realiza uma função formadora. Ela tem uma importância profunda no desenvolvimento da personalidade que ainda está em processo de formação na criança e no desdobramento de suas capacidades intelectuais, ajudando-a a compreender melhor os seres humanos e o mundo que acerca; faz também com que ela diferencie tempo e espaço, cultive sentimentos e desenvolva o senso de humor, tão importante na infância.
Sua grande importância é lembrada pela escritora CASASANTA (1974) quando ela diz:

Nunca estou só quando tenho um livro nas mãos. E isso devo, em grande parte, ao brilhante trabalho das minhas antigas mestras nas saudosas Classes Primárias Anexas à Escola deAperfeiçoamento. Elas souberam reconhecer o importante papel da literatura no desenvolvimento da personalidade em formação da criança. Lançaram mão das experiências literárias para desenvolver uma série de valores que contribuem para a evolução dos vários aspectos de crescimento (p.09).

A importância da literatura é fundamental na vida da criança, e isso se deve principalmente pelo ato deouvir muitas histórias, pois, escutá-las é o início da aprendizagem para um leitor, e este pode ter o seu caminho absolutamente infinito de descobertas e compreensão do mundo. Mesmo antes de saber falar, sentar ou segurar um livro, os bebês podem e devem ter histórias em sua rotina. Ler para as turmas de creche e pré-escola requer muitos livros e um espaço bem planejado. O ideal é promover esta...
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