Proposta de trabalho para a oficina de Experiências Matemáticas da escola de Tempo Integral Capitão Narciso Bertolino.
1- Porque trabalhar na oficina curricular da Escola de Tempo Integral?A Escola de Tempo Integral veio para que o aluno seja educado integralmente em diferentes aspectos.
Por isso as oficinas serão articuladas aos planos de ensino asseguradas naproposta pedagógica elaborada pela equipe escolar.
Trabalhar com Experiências Matemáticas na E.T.I. é desenvolver estratégias dinâmicas em forma diversas tendo como caráter de retomada de conceito eprocedimentos matemáticos trabalhando sem cansar o aluno, valorizando seu trabalho em equipe, troca de experiências como meio de aprendizagem.
Objetivos:
1. rever ou aprofundarconhecimentos matemáticos por meio de metodologias diferenciadas;
2. - identificar os conhecimentos matemáticos como meios para compreender e transformar o mundo em sua volta;
3. -perceber o caráter dejogo intelectual, característico da matemática como aspecto que estimula o interesse, a curiosidade, o espírito investigador e o desenvolvimento da capacidade para resolver problemas.
2- Comodesenvolver as relações de ensino e aprendizagem nas oficinas curriculares?
As relações de ensino e aprendizagem nas oficinas serão desenvolvidas de acordo com as diretrizes da Escola de TempoIntegral, com cunho prático, respeitando as habilidades individuais de cada um e trabalhando de maneira tal que desperte neles o gosto pelo estudo da matemática de uma maneira prazerosa para a suavivência no mundo real.
Assim nesta oficina,quero desenvolver uma oficina votada para a geometria, onde desenvolverei projetos de construções geométricas articulando teoria com pratica, peçasteatrais contando a historia da matemática.
Metodologia:
- Atividades em equipe;
- Aulas práticas com vista à socialização do saber escolar em suas diversas modalidades( como jogos,...
...1
Leitura na escola: livro, biblioteca, biblioteca de classe.
Lílian Lopes Martin da Silva.*
Resumo:
Esta reflexão foi originalmente apresentada a professores da rede escolar do município de
Ponta Grossa/PR, por ocasião da II Feira Municipal do Livro. Procura desenvolver idéias
acerca da biblioteca de classe como forma de trabalho eleita para formação de leitores na
escola, no âmbito da disciplina Língua Portuguesa, situando-a brevemente...
...Introdução
Dentre as reclamações de escolas está a de que os alunos não agüentam mais a forma das aulas. Os alunos reclamam do tédio de ficar ouvindo um professor falando na frente por horas. Colocou-se tecnologia nas escolas, mas,em geral,não são aproveitadas devidamente,continua - o professor falando e o aluno ouvindo - com um verniz de modernidade.Novos desafios não são criados e as tecnologias não passam de um meio de ilustrar os conteúdos ministrados.A...
...ESTUDO: Uma leitura da escola “por fora”
PRÁTICAS DE ENSINO
1.1.1 Atividade 1
Agora você deverá fazer uma pesquisa. Escolha uma escola de sua cidade ou região e faça uma in-vestigação levantando os seguintes aspectos:
A instituição escolar escolhida foi a Escola Estadual Júlio Soares e está localizada à Rua Israel Pi-nheiro, 60 – Bairro São Pedro na cidade de Governador Valadares, Estado de Minas Gerais....
...Apresentação do texto: Leitura na escola: uma experiência, algumas reflexões.
A partir do livro Leitura na escola de Anna Maria Cintra, observa-se que o ato de ler vai além da ação de decodificar símbolos, é vista como uma prática que deve ser ensinada aos alunos desde os primeiros anos de escola e deve prosseguir até os níveis mais adiantados, tendo em mente que a leitura é ação complexa e sua prática...
...
UNIVERSIDADE DE UBERABA
LICENCIATURA PLENA EM HISTÓRIA
UMA LEITURA DA ESCOLA “POR FORA”
Atividade 1
a) nome da escola?
Escola Aldy Soares Merçon Vargas
b) data da fundação?
1984
c)número de alunos ?
803
d)níveis de ensino que oferece?
Ensino fundamental e Médio
e)localização? Centro da cidade o terreno e murado e com grama , o prédio e de dois andares todo terminado .
f)tipo de...
...CULTURA – SMEC.
ESCOLA MUNICIPAL “DONA LILA HILL DE SOUZA.”
“Minha Escola Lê: Ler é aprender”
Tema: Leitura e Interpretação
Coordenadora do projeto: Profª. Esp. Silvana Dalmoro
Vila Picada, Porto Esperidião-MT
Março de 2013
ESTADO DE MATO GROSSSO.
PREFEITURA MUNICIPAL DE PORTO ESPERIDIÃO-MT.
SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO E CULTURA – SMEC.
ESCOLA MUNICIPAL “DONA LILA HILL DE SOUZA.”
“Minha...
...PROBLEMATIZAÇÃO:
A escola, que se pretende democrática, na verdade, também exclui, pois mesmo os alunos que têm acesso a ela sofrem, muitas vezes, um tipo velado de exclusão. Isso porque a inscrição do sujeito leitor se faz controlada e dirigida. Ele é instado a confessar aos outros a sua leitura e a corrigi-la na direção do consenso. Dessa forma, pode-se observar um controle do imaginário que se faz continuamente em nome da aquisição do conhecimento. Daí...
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