Gênese do processo de aquisição de leitura e escrita

RESUMO[1]
ETAPAS DA GÊNESE DO PROCESSO DE AQUISIÇÃO DA LEITURA E ESCRITA

Por Heloisa Junes[2]

INTRODUÇÃO

O interesse em desenvolver este trabalho acerca da contribuição da gênese da leitura e escrita para a Psicopedagogia contribuirá para uma melhor compreensão desse processo. Para esse fim, fundamenta-se nos estudos realizados por teóricos como FERREIRO (2005), SAUSSURE (2003), TEBERSKY (2001), os quais abordam os métodos, técnicas e conceitos de construção da leitura e escrita. Em uma abordagem que em primeiro lugar, está a mecânica da leitura (decifração do texto), sendo que posteriormente se teria a leitura com compreensão, culminando com uma leitura expressiva com entonação. A aprendizagem da leitura e escrita, inicialmente, pressupõe-se ser uma questão mecânica, isto é, trata-se de adquirir uma técnica para decifrar o texto, porque se concebe a escrita como a transcrição gráfica da linguagem oral e ler equivalem a decodificar o escrito em som. Este trabalho divide-se em quatro partes: A leitura e a escrita na primeira infância, fala e escrita, Métodos tradicionais de aquisição da leitura e a Intervenção do Psicopedagogo no processo de aquisição de leitura e escrita. Este estudo justifica-se por nos oportunizar e acrescentar em nível de aprimoramento do conhecimento acerca do assunto estudado. Por ser um trabalho simples, estamos abertos a todo tipo de crítica construtiva que tenha como finalidade melhorar os nossos conhecimentos.

( Fala e Escrita (segundo a teoria saussuriana) ▪ Fala é um fenômeno físico e concreto; ▪ Escrita é um sistema simbólico de representação da fala por meio de signos gráficos; ▪ Escrita sintética: o signo representa ou sugere um conjunto das idéias, ou seja, trata se de um sistema de notação por imagens (seqüência de desenhos, palavras, números e letras) que evocam por hofonia a palavra ou frase que se quer exprimir, mas sem que o