ESCOLA E DEMOCRACIA

UNIVERSIDADE ESTADUAL DO PARANÁ – UNESPAR

PROGRAMA INSTITUCIONAL DE BOLSA DE INCIAÇÃO À DOCÊNCIA - PIBID

JÉSSICA DE LIMA BRASIL

ESCOLA E DEMOCRACIA

Paranavaí
2014

JÉSSICA DE LIMA BRASIL

ESCOLA E DEMOCRACIA

Fichamento apresentado ao Projeto PIBID da Universidade Estadual- Campus Paranavaí. Coordenadora: Cássia Regina Dias Pereira

Paranavaí 2014

REFERENCIA: SAVIANI, Dermeval. Escola e Democracia.São Paulo, Campinas; 1983.

‘’A marginalidade é, pois, um fenômeno acidental que afeta individualmente um numero maior ou menor de seus membros, que, no entanto constitui o desvio, uma distorção que não só pode como deve ser corrigida.’’ ( SAVIANI, 1983 p.4)
‘’Nesse contexto, a educação é entendida como inteiramente dependente da estrutura social geradora da marginalidade’’. ( SAVIANI, 1983 p.5)
‘’A pedagogia nova começa pois, efetuar a critica da pedagogia tradicional, esboçando uma nova maneira de interpretar a educação e ensaiando implanta-la, primeiro, através de experiências restritas; depois, advogando sua generalização no âmbito dos sistemas escolares’’. ( SAVIANI,1983 p.7)

‘’O marginalizado já não é, propriamente, o ignorante, mas o rejeitado.’’(SAVIANI, 1983 p.7)
‘’A pedagogia nova, ao mesmo tempo que se tornava dominante como concepção teórica a tal ponto que se tornou um senso comum o entendimento segundo o qual a pedagogia nova é portadora de todas as virtudes e de nenhum vicio, ao passo que a pedagogia tradicional é portadora de todos os vícios e de nenhuma virtude, na pratica revelou-se ineficaz em face da questão da marginalidade’’.( SAVIANI, 1983 p.11)
‘’A educação concebida, pois, como um subsistema, cujo funcionamento eficaz é essencial ao equilíbrio do sistema social que se faz parte’’.(SAVIANI,