Ditado musical

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  • Publicado : 17 de outubro de 2012
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Outras atividades:

1-Pulso é o coração da música.
a) andar no pulso da musica
b) estalar os dedos no pulso da música
c) bater o pé no pulso da música
d) bater palmas no pulso da música
e) andar na ponta dos pés ao pulso da musica
f) andar nos calcanhares ao pulso da musica
g) andar na parte interna dos pés ao pulso da musica
h) andar imitando animais no pulso da musica
i) batendopauzinhos ao pulso da musica
j) batendo coquinhos ao pulso da musica
k) cruza/estala ao pulso da musica

2-Movimentos de 1 a 10
Contar de 1 até 10 batendo palmas no 1 e bater o pé no ultimo
A cada recontagem suprima o ultimo numeral. (1 ao 10) (1 ao 9) (1 ao 8), etc...

3-Ritmo:
a) andar no ritmo da música
b) estalar os dedos no ritmo da música
c) bater o pé no ritmo da música
d) baterpalmas no ritmo da música
e) andar na ponta dos pés no ritmo da música
f) andar nos calcanhares no ritmo da música
g) andar na parte interna dos pés no ritmo da música
h) andar imitando animais no ritmo da música
i) batendo pauzinhos no ritmo da música
j) batendo coquinhos no ritmo da música
k) cruza/estala no ritmo da música

4-Repetição rítmica – com cocos ou pauzinhos
A professoraproduz um som e as crianças repetem

5-Legenda musical
Colocar na lousa alguns símbolos e combinar com as crianças que a cada um corresponde um som.
Por exemplo: um risco na vertical = palma; estrela = beijo; cobrinha = silêncio, etc...
A professora agora coloca uma seqüência de alguns símbolos e a criança reproduz com os sons.


6-História sonorizada
Reúna diversos materiais que produzamsons (tampas, colheres, bichinhos de borracha, pandeiros, sinos, guizos...)
Invente uma história com as crianças ou reproduza uma história já conhecida utilizando esses objetos.

7-Eco
O professor produz uma pequena frase rítmica e os alunos, em seguida a reproduzem.

8-Ostinato é uma breve figuração melódica constantemente repetida durante uma composição.
Inventando um ostinato para amúsica: responde perguntas como: Qual seu nome?; Quais frutas mais gosta?; O que compramos na feira?, etc
Pode-se usar pauzinhos, coquinhos, palmas, estalos, etc...

9-Passando objetos
Em circulo, cada um com um objeto na mão (copo de plástico, latinha, pauzinho, etc). Cantar uma música e passar o copo no pulso da música.

10-Cala/Canta
Com pauzinhos, marcar o pulso da música. Cantando emarcando. Quando a professora toca o tambor, param de cantar e continuam marcando
o pulso com o pauzinho. Ao novo sinal do tambor continuam cantando. Pode-se trocar os pauzinhos por estalos, palmas, coquinhos...

11-Quente/frio cantado
Uma criança sai enquanto outra esconde um objeto. Ao retornar, a criança que estava fora da sala deverá encontrar o objeto.
As demais crianças ajudam cantando altoou baixo de acordo com a proximidade dela do objeto a ser encontrado.

12-Quem está cantando?
Uma criança é vendada e fica sentada no colo da professora. As demais crianças andam livremente pela sala.
Ao sinal da professora param e olham para ela. A professora aponta uma criança que deverá cantar uma musica.
A criança vendada deverá adivinhar quem está cantando.

13-Um de nós foi-se emboraUma criança de olhos vendados. A professora aponta uma criança que sai da sala. Todos cantam a quadrinha abaixo e a
criança que estava vendada deverá descobrir quem saiu.
Um de nós foi embora
Quem será, quem será
Será aplaudido
Se o nome acertar.

14-Trocando os desenhos
Música calma. Cada criança com uma folha de sulfite e alguns lápis de cor iniciam um desenho. Ao sinal da professora,passam o desenho para o companheiro da direita. Após algumas rodadas a professora encerra a atividade.
Os desenhos são expostos para observação de todos.
Essa atividade pode ser refeita sempre trocando os estilos de musica: erudita, samba, clássica...

15-Passando muitas bolas
Crianças e professora sentadas no chão em círculo. Ao som de uma música vão passando uma bola.
Periodicamente a...
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