discalculia

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Universidade de Brasília – UnB
Instituto de Psicologia – IP
Departamento de Psicologia Escolar e do Desenvolvimento – PED
Programa de Pós-Graduação em Processos de Desenvolvimento Humano e Saúde PGPDS

CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO EM DESENVOLVIMENTO HUMANO, EDUCAÇÃO
E INCLUSÃO ESCOLAR – UAB/UnB

“DISCALCULIA”
UMA DIFICULDADE NA APRENDIZAGEM MATEMÁTICA

IRANI APARECIDA MULLER

ORIENTADORA: LÍLIAN MEIREDE OLIVEIRA PINTO

BRASÍLIA/2011

Universidade de Brasília – UnB
Instituto de Psicologia – IP
Departamento de Psicologia Escolar e do Desenvolvimento – PED
Programa de Pós-Graduação em Processos de Desenvolvimento Humano e Saúde PGPDS

IRANI APARECIDA MULLER

“DISCALCULIA”
UMA DIFICULDADE NA APRENDIZAGEM MATEMÁTICA

Monografia

apresentada

Especialização em

ao

Curso

de

DesenvolvimentoHumano,

Educação e Inclusão, da Faculdade UAB/UNB Pólo de Itapetininga. Orientadora: Lílian Meire de
Oliveira Pinto.

BRASÍLIA/2011

TERMO DE APROVAÇÃO

IRANI APARECIDA MULLER

“DISCALCULIA”
UMA DIFICULDADE NA APRENDIZAGEM MATEMÁTICA

Monografia aprovada como requisito parcial para obtenção do grau de
Especialista do Curso de Especialização em Desenvolvimento Humano, Educação
e Inclusão Escolar –UAB/UnB. Apresentação ocorrida em ___/____/2011.
Aprovada pela banca formada pelos professores:

____________________________________________________
LÍLIAN MEIRE DE OLIVEIRA PINTO (Orientadora)
___________________________________________________
VALÍCIA FERREIRA GOMES (Examinadora)

--------------------------------------------------------------------------------

IRANI APARECIDA MULLER (Cursista)BRASÍLIA/2011

Dedicatória

Dedico este trabalho ao meu esposo José
Magalhães, pelo amor incondicional e pelo
ensinamento, com palavras e exemplo, da
importância da busca incessante do
conhecimento,
para
o
crescimento
acadêmico e pessoal.

AGRADECIMENTOS

A Deus por ter me dado forças e iluminando meu caminho para que pudesse
concluir mais uma etapa da minha vida.
Ao meu esposo, peça fundamentalpara conseguir completar esta jornada. Obrigada
por todo amor, incentivo e apoio. Sem você, não teria conseguido.
Aos meus familiares por acreditarem em meu potencial.
À professora tutora e orientadora Lílian Meire de Oliveira que carinhosamente soube
me conduzir na orientação deste trabalho.
Aos meus amigos pelo carinho e compreensão nos momentos em que a dedicação
aos estudos foi exclusiva.
Atodos que contribuíram direta ou indiretamente para que esse trabalho fosse
realizado, meu eterno AGRADECIMENTO.

Antes de qualquer coisa...

Veja...
Não diga que a canção está perdida
Tenha fé em Deus, tenha fé na vida
Tente outra vez...

Beba...
Pois a água viva ainda está na fonte
Você tem dois pés para cruzar a ponte
Nada acabou...

Tente...
Levante sua mão sedenta e recomece a andar
Não penseque a cabeça agüenta se você parar
Há uma voz que canta, há uma voz que dança, há uma voz que gira
Bailando no ar...

Queira...
Basta ser sincero e desejar profundo
Você será capaz de sacudir o mundo
Tente outra vez e não diga que a vitória está perdida
Se é de batalhas que se vive a vida
Tente outra vez.

Tente outra vez.
Raul Seixas

RESUMO

Este trabalho tem o objetivo de pesquisar junto aosprofessores das séries iniciais,
do 1º e 2º Ano, suas percepções acerca de fatores associados ao insucesso dos
alunos relacionados à capacidade de resolver problemas matemáticos e de
habilidades envolvendo cálculos. O tema pesquisado se justifica através de
observações

verificadas

ao

longo

de

minha

trajetória

como

Professora

Coordenadora da Oficina Pedagógica da Diretoria de Ensino Regiãode Itapetininga
e, mais precisamente atuando na formação de Professores das séries iniciais na
área de Matemática. Vivenciando o processo de ensino e de aprendizagem,
constatei muitas limitações na construção do conhecimento matemático por parte
dos professores. A convivência com esses alunos suscitou questionamentos e
reflexões a respeito de que conhecimentos os professores dispõe sobre a...
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