Discalculia

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O que é discalculia :

Introdução
Antes de iniciarmos o estudo sobre discalculia, é necessário abordar a existência de um outro distúrbio envolvendo as aquisições aritméticas, a acalculia.
A acalculia ocorre quando o indivíduo, após sofrer lesão no cérebro, como uma acidente vascular cerebral ou um traumatismo crânio-encefálico, perde as habilidades matemáticas já adquiridas. A perda ocorreem níveis variados para realização de cálculos matemáticos.

Origem da palavra Discalculia
A palavra discalculia vem do grego (dis, mal) e do Latim (calculare, contar) formando: contando mal. Essa palavra calculare vem, por sua vez, de cálculo, que significa um do contador de ábaco.

O que é Discalculia
A discalculia um distúrbio de aprendizagem, é definida como uma desordem neurológicaespecífica que afeta a habilidade do indivíduo de compreender e manipular números. A discalculia pode ser causada por um déficit de percepção visual. O termo discalculia é usado freqüentemente ao consultar especificamente à inabilidade de executar operações matemáticas ou aritméticas, mas é definido por alguns profissionais educacionais como uma inabilidade mais fundamental para conceitualizar númeroscomo um conceito abstrato de quantidades comparativas e, está potencialmente relacionada à dislexia e a dispraxia.(dificuldade em aprender a codificação de palavras).

Diagnóstico
A discalculia ocorre em pessoas de qualquer nível de QI, mas significa que têm freqüentemente problemas específicos com matemática, tempo, medida, etc.
Em sua definição mais geral, a discalculia não é rara, poismuitas daquelas pessoas com dislexia ou dispraxia, têm discalculia também.
Há também alguma evidência para sugerir que este tipo de distúrbio é parcialmente hereditário. A discalculia é um impedimento da matemática que caminha junto com um número de outras limitações, tais como a introspecção espacial, confusão de noções de tempo, a memória pobre, e os problemas de ortografia. Há indicações deque é um impedimento hereditário, com um contexto neurológico e atinge tanto crianças como adultos.
Ela pode ser detectada precocemente e se detectada podem ser tomadas medidas para facilitar a enfrentar e tratar dos problemas dos estudantes mais novos. O problema principal está em compreender que o problema não é a matemática e sim, a maneira que é ensinada às crianças.

Como tratar daDiscalculia
A discalculia pode ser tratada, modifica totalmente a rotina,modo de conversar e ensinar,e o relacionamento entre o professor e o aluno,que juntos podem criar uma nova e diferente maneira de ensinar e aprender.
Apesar, da discalculia ser a menos conhecida destes tipos de dificuldades de aprendizagem e assim não é facilmente reconhecida freqüentemente.

Sintomas
Alguns sintomas claros dadiscalculia, que podem ajudar na sua investigação e diagnóstico. Podemos observar:
• Dificuldades freqüentes com os números, confundindo os sinais: +, -, ÷ e x;
• Problemas para diferenciar o esquerdo e o direito (lateralidade);
• Falta de senso de direção (norte, sul, leste, e oeste) e pode também ter dificuldade com um compasso.
• A dificuldade de dizer qual de dois números é o maior.
•Dificuldade com tabelas de tempo, aritmética mental, etc.
• Melhor nos assuntos que requerem a lógica, do que nas fórmulas de nível elevado que requerem cálculos mais elaborados;
• Dificuldade com tempo conceitual e elaboração da passagem do tempo;
• Dificuldade com tarefas diárias, como verificar a mudança nos dias da semana e ler relógios analógicos;
• Dificuldade de compreender o planejamentofinanceiro ou incluí-lo no orçamento estimando, por exemplo, o custo dos artigos em uma cesta de compras;
• Dificuldade mental de estimar a medida de um objeto ou de uma distância (por exemplo, se algo está afastado 10 ou 20 metros);
• Dificuldades de apreender e recordar conceitos matemáticos, regras, fórmulas, e seqüências matemáticas;
• Dificuldade de manter a contagem durante jogos;
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