Cordel didático

O Programa Superação Jovem na Sala de Leitura contempla uma proposta de letramento critico, nos oferecendo base para o desenvolvimento de um trabalho para aquisição da autonomia dos jovens e adolescentes como leitores. Autonomia: segundo o minidicionário Howais da Língua Portuguesa, da Editora Moderna (p. 83) é a capacidade de governar a si mesmo. Partindo deste principio discutimos o programa superação jovem na sala de leitura como uma proposta de Letramento Crítico para o desenvolvimento da autonomia de jovens e adolescentes. A sala de leitura e o incentivo a leitura livre e espontânea favorecem o aprendizado de jovens, mas é indispensável o uso adequado deste Programa. Ele só pode ser apontado como proposta se for aplicado corretamente e com coerência, ou seja, aplicado como forma de expandir a leitura para além das paredes que cercam a sala de leitura. Estimulo à leitura é uma característica essencial na construção autônoma dos jovens e adolescentes, nós entendemos que o programa possui essa característica e que pode colocar os jovens em uma posição de protagonista de sua própria autonomia, uma fase de renascimento para aqueles que descobrem o prazer da leitura. “A leitura tem o poder de despertar em nós regiões que estavam ate então adormecidas. Michele Petit” A seguir faremos um breve paralelo entre o roteiro do professor que analisamos e um trecho do livro Os jovens e a leitura, em que a autora nós afirma “ estar convencida de que a leitura, em particular a leitura de livros, pode ajudar os jovens a serem mais autônomos” Michele Petit, dessa forma podemos então afirmar que a leitura dentro da proposta deste Programa encontra se apropriada como proposta de Letramento Crítico. A leitura cria condições e oferece base para o questionamento, a curiosidade, as situações problemáticas que leva os jovens e os adolescentes a exploração da sua própria autonomia. Após a leitura e a verificação do documento que nos demonstra o funcionamento