comportamento organizacional

Comunicação e Comportamento
Organizacional

s Objetivos de Aprendizagem

1. Identificar, nas várias teorias educacionais, seus pontos essenciais e aqueles comuns a todas elas;
2. Transferir os conceitos aprendidos às teorias comportamentais desenvolvidas no correr deste livro;
3. Aplicar, de uma forma crítica, seu novo aprendizado a suas experiências pessoais de vida.

Hexagrama Síntese
Educação e Conhecimento útil

Inteligências Múltiplas

Alfred North Whitehead

Howard Gardner

Maiêutica
Sócrates

Comportamento Organizacional e Comunicação

Educação Crítica
Paulo Freire

Inteligência Emocional

Aprendizagem Organizacional

Daniel Goleman

Peter Senge

Comportamento Organizacional
Mapa de Campo

A Educação e a Utilização Conhecimento
Alfred North Whitehead
1.

“Só existe uma única disciplina para a educação e esta é a vida em todas as suas manifestações”.

2.

A educação deve ser útil.

3.

As ideias teóricas devem sempre encontrar importantes aplicações nos currículos dos alunos.

4.

A educação é a aquisição da arte da utilização do conhecimento.

5.

O princípio da dúvida sistemática é fundamental desenvolvimento da ciência e do conhecimento.

ao

Inteligências Múltiplas
Howard Gardner

 A teoria baseia-se em três proposições básicas:
1ª - “As pessoas não são iguais”.
2ª - Um processo educacional funciona com maior eficácia se tais diferenças são levadas em consideração.

3ª - Não é possível tratar todas as pessoas baseada numa dimensão única de inteligência.

Conceito de Inteligência
A habilidade de resolver problemas ou criar produtos que são valorizados em um ou mais contextos culturais.

Tipos de Inteligência

Inteligências Múltiplas: Questão Crítica

 A pergunta que se torna crítica é:

O que pode ser feito para que tais diferenças possam se tornar centrais ao processo de ensino e aprendizagem?

Pedagogia Revolucionária
Paulo Freire


O conceito de