Clima e cultura organizcional na educação

PROVA 2 – PÓS
CULTURA E CLIMA ORGANIZACIONAL

Os estudos sobre a cultura e o clima ornanizacional de escola são muito diversos, uma vez que as dimensões abordadas também são múltiplas, razão pela qual há vários conceitos.
Porém, em geral, a cultura organizacional pode ser estudada sob três perspectivas diferentes, definidas de acordo com as opções teórico-metodológicas tomadas por cada autor:
 Integração – Perspectiva que reconhece os estudos sobre a consistência das manifestações culturais e a forma como as organizações estão diretamente ligadas ao consenso e à transparência.
 Diferenciação – Perspectiva que pressupõe que apenas dentro de um determinado grupo específico e não em toda organização, existe consistência das manifestações culturais, e;
 Fragmentação – Perspectiva voltada para as inconsistências culturais e não acredita no consenso ou transparência. As principais funções da cultura organizacional são:
 Estabelecer limites, onde cada integrante tem seu papel definido, o que cria distinções entre as organizações;
 Transmitir e conferir à organização o senso de identidade;
 Facilitar o compromisso dos indivíduos, através de algo maior que seu próprio interesse;
 Fortalecer a estabilidade do sistema organizacional, ou seja, manter a organização sempre unida;
 Controlar, influenciar e moldar a atitude e comportamento dos integrantes da organização, dando sentido ao modo de fazer as coisas;
 Interar o indivíduo aos valores da empresa, dando-lhe ascensão à medida, que a empresa também cresce e evolui;
 Constituir tradições, gerando a memória histórica da organização;
 Permitir a adaptação da organização ao seu ambiente externo
Em contrapartida, o clima organizacional é a percepção que um indivíduo tem do seu ambiente de trabalho. O comportamento de um indivíduo é função da sua personalidade e do ambiente que o rodeia. Tal perspectiva está na base do interesse pelo estudo do clima de escola, através do qual se procuram captar os