Brincando eu aprendo

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Atividades para movimento
ATIVIDADES OU TAREFAS MOTORAS

AULA 1

Exame biométrico
Objetivo: acompanhar a curva de crescimento( altura ) e peso do aluno desde a Educação Infantil.
Material: balança, fita métrica ou régua.

AULA 2

Aula livre
Objetivos: adaptação da criança à escola, à atividade e ao professor.
Material: o maior número de materiais possível (bolas, arcos, cordas,pneus).
Reunir os materiais na quadra ou no espaço disponível para a atividade e deixar as crianças brincarem livremente, procurando aos poucos se aproximar de uma criança ou de um grupo e brincar junto ou sugerir movimentos com os materiais.

AULA 3

ESQUEMA CORPORAL
l. Andar - Normal, quadrupedia, de cócoras, de joelhos, rolar, arrastar-se no chão, procurando ocupar todo o espaço,possível.
2.Correr- Livremente, ocupando toco o espaço possível, sem chocar-se com os outros.
3. Saltos- Podem ser realizados com os pés unidos ou não, o mais longe possível, com giro, para frente, para trás e para cima.
Obs: Para facilitar a memorização e o aprendizado, sugere-se imitar bichos, objetos e coisas durante o andar, o correr e o saltar. .
4. Crianças andando ou correndo livremente pelaquadra, ao sinal do professor, tocar uma parte do próprio corpo (ex: tocar a cabeça, a orelha, a boca etc...) continuar andando ou correndo, de acordo com o sinal do professor.
5. Idem ao anterior, agora tocando uma parte do corpo do companheiro mais próximo (não vale mais o seu
próprio corpo).
ô. Crianças sentadas ou de pé, o professor dirá o nome de uma parte do corpo e as crianças deverão colocaras mãos sobre a parte pedida. Esse exercício deve ser executado de forma bem rápida, testando a agilidade, a atenção e a audição das crianças (ex. mãos na cabeça, orelha, barriga, etc.).
7. Relaxamento.
8. Idem ao exercício nº 05 - Não vale mais tocar o(s) companheiro(s) com a mão, mas com a parte do corpo.
Ex. cabeça (encostar cabeça com cabeça).

AULA 4
ORIENTAÇÃO ESPAÇO-TEMPORAL

1.Cada criança correndo livremente pela quadra, ao sinal do professor, deverão sentar, deitar, levantar, no lugar onde estiver.
2. Cada criança correndo livremente pela quadra, ao sinal do professor, parar onde estiver e ficar imóvel (brincar de estátua)
3. Caminhar de frente, de costas, com os olhos fechados, sem chocar-se com os outros.
4. Vamos caminhar com passos de gigantes? Quem consegueficar mais alto, baixo?
5. Vamos andar igual ao gato? cachorro? macaco? cobra? (Andando? Quem sabe á música do soldado? etc.
6. Vamos voar corno um avião; um pássaro.
7. Vamos correr igual a um carro de Fl, uma ambulância.
8. Vamos correr de mãos dadas, sem chocarmo-nos com os outros.
09. Relaxamento.
10. Recreação
- Perseguição
- Só pode pegar quem estiver de pé.
- Só pode pegar quemestiver com os pés no chão.

AULA 5

ESTRUTURAÇÃO ESPACIAL
1. Noções de Movimentos
Ao sinal do professor, as crianças irão: andar, correr, cair, levantar-se, subir, descer, levantar, abaixar, em-
purrar, puxar, etc...
2. Noções de posição
Em pé, deitado, sentado, ajoelhado, sentado com as
pernas cruzadas, afastadas, fechadas.
3. Noções de Situações
Ficar dentro, fora, frente, trás, no alto,embaixo, sobre, sob, longe, perto, etc...
4. Noções de Tamanho
Grande, pequeno, grosso, fino, estreito, largo.
5. Noções de Formas
Achar ou apontar circulo, quadrado, triângulo, retângulo, ângulos.
6. Noções de Cores
Achar ou apontar objetos de acordo com as cores solicitadas.
7. Noções de Qualidade.
Achar ou apontar objetos cheios, vazios, duros, moles, leves, pesados.
8. Relaxamento.AULA 6

EQUILÍBRIO
Os alunos deverão se possível, ficar descalços
1. Andar de frente sobre uma linha demarcada no chão.
2. Idem, de costas.
3. Idem, de lado.
4. Idem, em quadrupedia (de gatas).
5. Correr sobre a linha.
6. Caminhar sobre a linha na ponta dos pés.
8. Saltar sobre a linha.
9. Correr com as pernas afastaras, urna de cada lado da linha.
10 - Rolar sobre a linha
11. Quem...
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