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ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS
Pedagogia
1ª Série Estrutura e Organização da Educação Brasileira
A atividade prática supervisionada (ATPS) é um aprendizagem desenvolvido por meio de um programadas e supervisionadas e que tem por objetivos:  Favorecer a aprendizagem.  Estimular a corresponsabilidade do aluno pelo aprendizado eficiente e eficaz.  Promover o estudo, a convivência e otrabalho em grupo.  Desenvolver os estudos independentes, sistemáticos e o autoaprendizado.  Oferecer diferenciados ambientes de aprendizagem.  Auxiliar no desenvolvimento das competências requeridas pelas Diretrizes Curriculares Nacionais dos Cursos de Graduação.  Promover a aplicação da teoria e conceitos para a solução de problemas relativos à profissão.  Direcionar o estudante para aemancipação intelectual. Para atingir estes objetivos, as atividades foram organizadas na forma de um desafio, que será solucionado por etapas ao longo do semestre letivo. Participar ativamente deste desafio é essencial para o desenvolvimento das competências e habilidades requeridas na sua atuação no mercado de trabalho. Aproveite esta oportunidade de estudar e aprender com desafios da vida profissional.método de ensinode atividades

conjunto

AUTORIA: Renata Tereza da Silva Ferreira Centro Universitário Anhanguera - Pirassununga
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Pedagogia - 1ª Série - Estrutura e Organização da Educação Brasileira

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COMPETÊNCIAS E HABILIDADES
Ao concluir as etapas propostas neste desafio, você terá desenvolvido as competências e habilidades descritas a seguir.  Atuar com ética ecompromisso com vistas à construção de uma sociedade justa, equânime, igualitária, bem como participar da gestão das instituições em que atue como estudante e profissional.  Compreender a importância de realizar pesquisas, bem como desenvolver trabalho em equipe, estabelecendo diálogo entre a área educacional e as demais áreas de conhecimento.

DESAFIO
As legislações educacionais que regem nossopaís fazem referência a sistemas de ensino existentes nas esferas administrativas. O regime de colaboração instituído no artigo 211 da Constituição Federal e pelo artigo 8º da Lei 9394/96 referem-se à União, Distrito Federal, Estados e Municípios, sendo que cada órgão tem suas competências e incumbências. O desafio objetiva a compreensão de como é a Estrutura do Sistema de Ensino no Brasil, bemcomo suas responsabilidades, sob o ponto de vista de autores diversos. Em equipe, deverá ser produzido um artigo cuja abordagem deve debater sobre a existência ou não de uma única Estrutura do Sistema de Ensino no Brasil e suas incumbências.

Objetivo do desafio
Elaboração de artigo.

Produção Acadêmica
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Relatórios parciais sobre as pesquisas realizadas sobre o tema. Elaboração de artigo.Participação
Para a elaboração desta atividade, os alunos deverão previamente organizar-se em equipes de até seis participantes, seguindo as diretrizes do tutor presencial.

Padronização
O material escrito solicitado nesta atividade deve ser produzido de acordo com as normas da ABNT1, com o seguinte padrão: • em papel branco, formato A4; • com margens esquerda e superior de 3 cm, direita einferior de 2 cm; • fonte Times New Roman tamanho 12, cor preta; • espaçamento de 1,5 entre linhas;

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Consulte o Manual para Elaboração de Trabalhos Acadêmicos. Unianhanguera. Disponível em: .
Renata Tereza da Silva Ferreira

Pedagogia - 1ª Série - Estrutura e Organização da Educação Brasileira

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se houver citações com mais de três linhas, devem serem fonte tamanho 10, com um recuo de 4 cm da margem esquerda e espaçamento simples entre linhas; cada resumo deve conter no máximo 1.200 caracteres – deverá ser feito um resumo em português e outro em inglês; o artigo deverá ser escrito entre seis a oito páginas, inclusas as referências bibliográficas; com capa, contendo: • nome de sua Unidade de Ensino, Curso e Disciplina; • nome, RA e email de...
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