Alfabetização científica

RESENHA CRÍTICA

CHASSOT, Attico. Alfabetização científica: questões e desafios para a educação, 2ª ed. Ijuí: UNIJUÍ, 2001. 440 p. (Coleção educação em química)

Autora: Francieuda Bezerra de Sousa*

Attico Chassot é licenciado em Química pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul, mestre e doutor em Educação e no ano de 2002 fez pós-doutorado em Ciências Humanas na Universidade Complutense de Madrid. Desde agosto de 2007 é professor do Centro Universitário Metodista IPA, onde se envolve no ensino tanto da graduação como na pós-graduação e pesquisa na área de Alfabetização Científica e de História da Ciência. Foi professor titular da FAPA, PUCRS, UFRGS, ULBRA e UNISINOS. Foi Diretor Geral (Escola Infantil, Ensino Fundamental e Ensino Médio) do colégio Israelita Brasileiro, de Porto Alegre (1993-1994), também foi membro do Conselho Estadual de Educação do Rio Grande do Sul. De maneira continuada é convidado para dar cursos e fazer palestras para professores de diferentes estados do Brasil a cerca de temas que o envolvem, tais como Alfabetização Científica e História da Ciência. O mesmo tem o mérito de sintetizar reflexões sobre educação em ciências de forma a marcar a interpretação da ciência como uma produção cultural.

O livro Alfabetização científica: questões e desafios para a educação tem por objetivo demonstrar que falar de ciência significa também falar de história e cultura de uma forma mais ampla, discutindo-se questões tais como: cidadania, tecnologias, formação de professores, linguagem, história, política, saberes populares e escolares e religião. Está dividido em dezoito capítulos nos quais o autor demonstra seus conhecimentos a respeito de várias temáticas, e ainda contém um epílogo, ou quase uma despedida e também uma bibliografia referida. Este texto, em cada um dos seus 18 capítulos, fala de como tornar o professor envolvido no ensino Ciências, sendo capaz de alfabetizar cientificamente as pessoas para que consigam não apenas