Variáveis Psicológicas E O Processo Ensino Aprendizagem

3 Qual a importância da Psicologia para a Pedagogia? 3 Teorias da Aprendizagem 5 Os fatores que interferem no desenvolvimento dos seres humanos 8 A relevância do jogo no processo de desenvolvimento da criança 9 Considerações finais

EDUCAÇÃO DEPARTAMENTO DE PRÁTICAS EDUCACIONAIS E CURRÍCULO A relação professor-aluno no processo ensino-aprendizagem: diferentes perspectivas Kelly Cristine Teixeira Torres Natal/RN Março-2012 UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO NORTE CENTRO DE EDUCAÇÃO DEPARTAMENTO DE PRÁTICAS EDUCACIONAIS E CURRÍCULO A relação professor-aluno no processo ensino-aprendizagem: diferentes perspectivas Kelly Cristine Teixeira Torres Profª. Orientadora:…

O processo de Ensino e Aprendizagem Por Marcelo C. Souza Universidade de São Paulo – USP Contato: marcelocds11@gmail.com ____________________________ As teorias da aprendizagem estão longe de chegar a um consenso. À primeira vista, a definição do que é ensino e aprendizagem parece ser simples, mas existem profundas diferenças entre epistemologias das abordagens da psicologia e da pedagogia. Desde o século 19 suas definições tem sofrido muitas alterações e de fato, tem se dado ênfase as teorias

do sistema escolar e os interesses de outros sistemas sociais para a prática da Educação Física; • Processo ensino-aprendizagem: Onde apresenta o relacionamento do trinômio professor-aluno-matéria de ensino. • Na abordagem pedagógica sistêmica estes componentes se interagem produzindo diferentes objetivos educacionais. Nessa abordagem o processo ensino-aprendizagem é considerado como um processo de tomada de decisões por parte do professor e do aluno. Isto se dá porque o professor e o…

Parte superior do formulário versão impressa ISSN 1413-0394 Aletheia n.24 Canoas dez. 2006 ARTIGOS DE ATUALIZAÇÃO A questão das dificuldades de aprendizagem e o atendimento psicológico às queixas escolares The issue of learning difficulties and the psychological attendance to school complaints Marisa Maria Brito da Justa Neves 1; Claisy Maria Marinho-Araujo 2 Universidade de Brasília - Instituto de Psicologia Endereço para correspondência RESUMO Pais, psicólogos, educadores

1 AS ESTRATÉGIAS DE APRENDIZAGEM NO CONTEXTO ESCOLAR: UM ESTUDO COM ALUNOS DO CONTRA-TURNO DA 4ª SÉRIE DO ENSINO FUNDAMENTAL Andréa Regina Teixeira1 (Universidade Estadual de Londrina, Londrina, Pr) Paula Mariza Zedu Alliprandini2 (Universidade Estadual de Londrina, Londrina, Pr) O presente estudo teve como objetivo identificar as estratégias de aprendizagem utilizadas pelos alunos do contra-turno da 4ª série do ensino fundamental, em situações de sala de aula, de estudo e na realização de

elaborar uma teoria do desenvolvimento intelectual, sustentando que todo conhecimento é construído socialmente, no âmbito das relações humanas. Sua teoria tem por base o desenvolvimento do indivíduo como resultado de um processo sócio-histórico, enfatizando o papel da linguagem e da aprendizagem nesse desenvolvimento, sendo essa teoria considerada histórico-social. Vygotsky morreu de tuberculose 3m 1934, aos 38 anos. No Brasil, Vygotsky é estudado há pouco mais de uma década. Segundo a…

Psicologia da Aprendizagem Resumo: Esse trabalho tem o objetivo de apresentar como os estudos dos textos dessa disciplina aplicados em sala de aula nos ajudaram a entender o processo de ensino aprendizagem. Palavras-chave: Comprometimento, planejamento, papel do professor. Introdução: Pretendemos contribuir com este trabalho acadêmico as questões relacionadas ao ensino aprendizagem, onde nos encontros das aulas ministradas pelo Prof. Ronaldo SantfAnna foram- nos transmitidas…

conhecimento intuitivo, espontâneo, construído muitas vezes de tentativas e erros, a nossa vida no dia-a-dia seria muito complicada. E é na tentativa de facilitar o dia-a-dia que o senso comum produz suas próprias "teorias" médicas, físicas, psicológicas etc. O que é ciência? Atividade reflexiva procura compreender, elucidar e alterar o cotidiano a partir de um estudo sistemático

educativas em geral, concretamente a educação escolar, e também nas intenções de elaborar explicações adequadas e úteis para o planejamento e o desenvolvimento dessas práticas. Ela tem a sua origem na crença racional e na argumentação de que a educação e o ensino podem melhorar sensivelmente como consequência da utilização correta dos conhecimentos psicológicos.” ( p. 17 ). “... [...] o desenvolvimento histórico da psicologia da educação manifesta uma tendência clara ao distanciamento…