Psicologia e epestemologia genética

Para Piaget, o desenvolvimento moral é dividido em três fazes: A anomia, heteronomia e o processo para se chegar na autonomia. Ele afirma que toda moral consiste num sistema de regras, e a essência de toda moralidade deve ser procurada no respeito que o indivíduo adquiriu por essas regras e é através desta frase que dois temas nortearão este texto: a vinculação entre regra e moral, e a importância que o respeito á regras (e não obediência) exerce no desenvolvimento da moralidade. Palavras chave Anomia Heteronomia Autonomia Juízo moral Regras 2 A preocupação central de Piaget no Juízo Moral era esclarecer como a consciência chega a respeitar as regras sobre atenção e estudos como a acriança desenvolve o conhecimento e a prática das regras em situações e jogos. Chegou-se a seguinte conclusão: o caminho psicogenético do desenvolvimento infantil dessas noções, ou seja, juízo moral. Inicia-se: Anomia – a ausência de regras, heteronomia – quando sabe que existem regras, mas alguém as determina, autonomia-quando já possui o discernimento para saber o que fazer é nesta fase finalmente em que a criança desenvolve conscientemente a sua moral. Para entender o sentido real da moral da obra de Kant, filósofo iluminista em que Piaget se baseou para utilizar esses termos. O imperativo categórico - é o único que, para Kant tem o valor moral, essas ações acabam por impor-se racionalmente ao…

1. PODEMOS PENSAR EM UMA EDUCAÇÃO PRÉ-NATAL Claro que sim. A partir do final dos anos de 1970, pesquisadores norte-americanos e europeus, equipados com aparelhos de ultra-sons, câmaras de fibras óticas e monitores cardíacos extremamente sensíveis e outros aparelhos para pesquisa intra-uterina, descobriram fatos novos e interessantes sobre o desenvolvimento do bebê antes de vir à luz. Com base nesses estudos, sabemos que o embrião humano, após quatorzes semanas, já possui a maioria dos…

Mis Moreira TEMA: A CONTRIBUIÇÃO DO PROFESSOR PARA A CONSTRUÇÃO DA AUTONOMIA MORAL DA CRIANÇA O professor necessita desenvolver um papel de mediador dentro de sala de aula e dessa forma, aos poucos despertar a autonomia em seus alunos. Sabemos que sustentar uma atitude critica não é tão simples como se pensa, entretanto, se tivermos alguma perceptibilidade em relação a que tipo de sociedade que queremos construir e desenvolver e também que tipos de opções políticas e sociais…

Trabalho Jean Piaget. Introdução sobre Piaget Jean Piaget (1896-1980) foi o nome mais influente no campo da educação durante a segunda metade do século 20. Ele nunca atuou como pedagogo. Formado em Biologia, pela universidade de Neuchâtel, interessou-se por pesquisar sobre o desenvolvimento do conhecimento nos seres humanos, particularmente a criança. Aos 23 anos começou a trabalhar com o estudo do raciocínio da criança sob a ótica da psicologia experimental. Antes do fim da década…

PROFESSORA EDILAINE VAGULA O que é afetividade? SEMINÁRIO I Aula 1 Afetividade na Educação Infantil Afetividade 0‐4 meses – bebê busca se organizar com respostas corporais, as sensações mais marcantes o acolhem; A partir dos 4 meses – os afetos precisam continuar presentes demarcando “pode” ou “não pode”; 7º mês – 1 ano – descobre o sentido da intenção, constrói a concepção da presença e da ausência. Conjunto de fenômenos psíquicos que se manifestam sob forma de emoções;…

o que é certo ou errado, constroem efetivamente valores morais e agem segundo princípios éticos e das normas morais. Esse processo leva certo tempo e é mediado com a colaboração dos pais e professores na fase do desenvolvimento moral, porém o protagonista desse processo é a própria criança e dependendo de seu desenvolvimento, começam a se relacionar de maneira critica e com autonomia, pois passam a considerar a intencionalidade de seus atos, ou seja, assimilam e acomodam, começam, a…

possibilita que adquira conhecimentos que são aceitos pela sociedade na qual está inserida. Esta apropriação de conhecimento se dá tanto pelas relações estabelecidas no ambiente familiar, escolar e na sociedade como um todo. Através das diversas experiências a criança vai se apropriando das normas e valores presentes na sociedade, formando assim a sua consciência ou juízo moral. Não se trata de um acontecimento imediato, mas de um processo que vai ocorrendo durante toda a fase da…

DESDOBRAMENTO E ASPECTOS DA PRÁTICA E CONSTRUÇÃO DA AUTONOMIA DA GESTÃO ESCOLAR Introdução Para a construção da autonomia, é necessário entender que essa gestão deve ser um objetivo e um percurso, com a participação de todos no exercício democrático da cidadania. Esse texto levará o leitor ao reconhecimento dos participantes desse processo e os vários desdobramentos necessários para a construção de uma gestão democrática participativa.…

Ribeiro (Pedagogia – PR/UNICENTRO), Carla Luciane Blum Vestena (Orientadora - Depto de Pedagogia/UNICENTRO), e-mail: clbvestena@gmail.com.br Palavras-chave: Anomia. Heteronomia. Autonomia. Introdução Desde que nascemos, regras, valores, pressupostos e ideias a serem seguidos são gravados, pouco a pouco, em nosso modo de pensar e agir sobre o mundo social. Para tudo que desejamos fazer, desde as coisas mais naturais, como a hora em que fazemos nossas refeições, até algo como o…

Falar e fazer educação implica pensar e agir eticamente, de acordo com a afirmação de Baptista (2005, p. 9). Na grande obra da construção humana, a educação entra como uma tarefa indispensável, atuando em um mundo e sobre seres marcados por diversidades incontáveis. Diante deste universo de diferenças, de complexidades e de paradoxos, a dimensão axiológica se impõe por se tratar de uma ação de sujeitos sobre o contexto circundante e por se dar em um espaço de vida de educandos e de…