Uma Brincadeira Na Teoria De Vygotsky

A IMPORTÂNCIA DA BRINCADEIRA NA EDUCAÇÃO INFANTIL RESUMO Brincar é bom e divertido. Parece algo tão simples e espontâneo, que muitos esquecem ser fundamental para o desenvolvimento saudável do ser humano. Felizmente, cada vez mais a ciência vem comprovando a importância do brincar, sendo que tal informação está chegando com maior velocidade e abrangência às escolas de educação infantil, local privilegiado para o incentivo dessa pratica. Palavras-chave: Brincar; Lúdico;…

transformando, o real em função das necessidades múltiplas do eu. Por isso, os métodos ativos de educação das crianças exigem a todos que se forneça às crianças um material conveniente exteriores a inteligência infantil. Existem muitos tipos de jogos e brincadeiras que podem ser realizados com acriança na faixa etária proposta, porém o mais significativo é o jogo simbólico. Os jogos infantis, num primeiro momento, podem demonstrar pouco valor para o desenvolvimento cognitivo e afetivo da…

aumentando de importância de acordo com o progresso de seu desenvolvimento social. Para Piaget, o jogo constitue-se em expressão e condição para o desenvolvimento infantil , já que as crianças quando jogam assimilam e podem transformar a realidade. Já Vygotsky (1998), diferentemente de Piaget, considera que o desenvolvimento ocorre ao longo da vida e que as funções psicológicas superiores são construídas ao longo dela. Ele não estabelece fases para explicar o desenvolvimento como…

A IMPORTÂNCIA DO BRINCAR NO DESENVOLVIMENTO INFANTIL - UMA VISÃO SOCIOINTERACIONISTA Resumo: Este trabalho trata-se da visão sociointeracionista, Vygotsky e Wallon, sobre a importância da brincadeira para o desenvolvimento infantil, destacando-se os aspectos psicológicos e sociais da criança, pois é através da brincadeira que a criança consegue expressar seus sentimentos em relação ao mundo social. Existem diversas maneiras de brincar e cabe a criança, de acordo com o seu convívio…

BAURU ANDREIA APARECIDA DA SILVA DEBORAH MIRANDA ALVARES LUDMILA THEODORO LAUREANO O BRINCAR PARA A EDUCAÇÃO NÃO É BRINCADEIRA É COISA SÉRIA Bauru 2009 ANDREIA APARECIDA DA SILVA DEBORAH MIRANDA ALVARES LUDMILA THEODORO LAUREANO O BRINCAR PARA A EDUCAÇÃO NÃO É BRINCADEIRA É COISA SÉRIA Trabalho de Conclusão de Curso apresentado ao Curso de Pedagogia da Faculdade…

acadêmico que fala sobre o brinquedo, a brincadeira, o jogo, as regras e como se desenvolver. Abra, leia e explore. 5 SUMÁRIO INTRODUÇÃO ............................................................................... 06 1 - A CONCEPÇÃO DA INFÂNCIA E A EDUCAÇÃO INFANTIL ........ 08 2 - BREVE HISTÓRICO DO LÚDICO NA EDUCAÇÃO ...................... 10 3 - O BRINQUEDO E O DESENVOLVIMENTO PARA VYGOTSKY .. 13 4 - PRINCIPAIS…

1 INTRODUÇÃO 3 2 Ludicidade: jogo, brincadeira, brinquedo. 4 3 CONCLUSÃO 8 REFERÊNCIAS 9 1 INTRODUÇÃO O presente estudo tem como referências metodológicas, a pesquisa bibliográfica sendo que a mesma consiste no estudo das teorias de Freire, Vygotsk, Piaget, Libâneo e Kishimoto entre outros. Possibilitando, assim um conhecimento teórico que servirá como base para a fundamentação de conceitos sobre ludicidade. O estudo tem como objetivo agrupar teorias acerca da consideração de atividades

do professor no processo de ensino - aprendizagem. 2.1 História: O brincar na antiguidade Na antiguidade, as crianças participavam das mesmas brincadeiras dos adultos. Toda a comunidade participava das festas e brincadeiras, com finalidade de estreitar os laços afetivos. Essas brincadeiras e divertimento eram vistos sob dois prismas. Uma parte da sociedade aceitava este tipo de atitude, percebendo-as como meio de crescimento social, os outros…

infantil, especificamente a importância do brincar como aprendizagem. Para entender melhor esta ferramenta eficaz para o ensino infantil, se irá estudar as maneiras em que a criança se expressa ao praticar este ato. Costuma-se na infância presenciar a brincadeira e é pelo brincar que a criança aprende o que ninguém poderá ensinar, é dessa forma que ela irá se desenvolver integralmente, porque irá desempenhar atividades em que estimula o seu crescimento, tanto mental, físico e social,…

14(3), 2004 OPINlON / CURIRENT COMENTS O INTERACIONISMO SOCIAL E A INVESTIGAÇAO DA BRINCADEIRA INFANTIL: UMA ANALISE TEÓRICOMETODOLÓGICA SOCIAL INTERACIONISM AND INVESTIGATION IN CHILDREN’S PLAYFUL ACTIVITIES: A THEORETCALMETHODOLOGICAL ANALYSIS Ruth Bemardes de Sant’Ana * Carlos Alexandre de Resende ** Luisa Catizane Rantos *** Sant’ana RB, Resende CA, Ramos LC. O interacionismo social e a investigação da brincadeira infantil: uma análise teórico-metodológica. Rev. Bras. Cresc.…