Um Texto Pode Se Tanto Um Texto Linguistico Quanto Um Te

PESQUISA A COESÃO E A COERÊNCIA NOS TEXTOS DE JORNAL: UM ESTUDO DO INFORMATIVO SEMANAL “O SERRANO” SOBRAL- 2012 1. INTRODUÇÃO Normalmente, quando se fala em texto vem à mente um papel com algo escrito que se compreende ao ler, no entanto, o texto tanto pode ser oral quanto escrito e com qualquer extensão, porém capaz de produzir comunicação (interação) entre interlocutores. Com o surgimento da linguística textual (LT) o conceito de texto sofreu diversas…

....................................................................................... 49 Ernani Terra e José de Nicola Neto ............................................................................................................. 57 Textos: leituras e escritas – Volume único . . Português de olho no mundo do trabalho – Volume único Ulisses Infante ...........................................................................................................................

Escrita /n.10 Agência Financiadora: Não contou com financiamento INTRODUÇÃO Este trabalho tem por objetivo evidenciar a importância das atividades epilingüísticas no processo de aprendizagem do texto escrito. Entendemos por atividade epilingüística o exercício da reflexão sobre o texto lido/escrito e da operação sobre ele a fim de explorá-lo em suas diferentes possibilidades de realização, uma atividade que se diferencia da atividade lingüística, essencialmente voltada para o…

pretende discutir propostas para o ensino de gramática no Ensino Fundamental II, frente de Língua Portuguesa que gera várias discussões, para além das esferas acadêmica e pedagógica, sobre que gramática(s) ensinar e sob qual(is) metodologia(s). Para tanto, traz a discussão e a análise sobre o que propõem documentos oficiais de ensino, como os Parâmetros Curriculares Nacionais de Língua Portuguesa (doravante, PCN) e o Programa Nacional do Livro Didático (doravante, PNLD) para o ensino de…

ESQUEMA TEXTO: Princípios de construção textual do sentido * BEAUGRANDE & DRESSLER * Apresentam sete critérios: Coesão e coerência “centrados no texto”. Situcionalidade, informatividade, intertextualidade, intencionalidade e aceitabilidade “centrados no usuário”. * COESÃO TEXTUAL * A forma como os elementos linguísticos presentes na superfície também linguística se interligam, se interconectam, por meio de recursos também linguísticos, de modo a formar um

Conhecimento linguístico e conhecimento enciclopédico Essa rede de conhecimento que permitirá ao leitor interagir com textos de gêneros variados de acordo com o contexto e seus objetivos de leitura. Nesse aspecto, Koch & Elias (2006) discutem o papel do contexto no processo de leitura e produção de sentidos. A concepção de contexto é um dos pontos centrais da Linguística textual. Inicialmente as pesquisas sobre o texto consideravam o contexto apenas como o entorno verbal do texto, o…

LI TEXTO, LÍNGUA E ENSINO – IRANDÉ ANTUNES CAPÍTULO 3: TEXTUALIDADE E GÊNEROS TEXTUAIS: referência para o ensino de línguas Nele, informa-se sobre a chegada e o desenvolvimento da textualidade no cenário educacional. O texto (enquanto base e referência para o ensino das línguas) fora eleito como uma proposta pertinente. Isso se deve ao fato de que nele se encontram pressupostos, estratégias e uma sequenciação responsáveis por garantir ao professor uma abordagem que agrega um…

sentido. Dessa forma, mais do que apenas divertir, o texto da história em quadrinhos traduz um modo diferente de dizer, pautado na mistura de entretenimento e seriedade, deleite e reflexão. Palavras-chaves: Coesão; Coerência; Humor; Comicidade; Histórias em quadrinhos. INTRODUÇÃO Este trabalho aborda o que, nas pesquisas lingüísticas, tem sido denominado de coerência e de mecanismos de coesão na composição e estruturação dos textos das histórias em quadrinhos, bem…

Mônica M. Os sentidos do texto. São Paulo: contexto, 2012. “O conhecimento linguístico compreende todo conhecimento que o leitor possui sobre o uso das regras das língua, de seu complexo sistema, que inclui: a relação entre o som e o sentido das palavras, as regras morfológicas e sintáticas da língua e do uso do léxico.” (pág. 21) “chegamos a um outro tipo de conhecimento, o conhecimento enciclopédico ou conhecimento de mundo – que pode ser adquirido tanto formal quanto…

propõe uma reflexão sobre a leitura e a escrita, particularmente sobre a influência da leitura e de exercícios sistemáticos do código escrito na produção da língua escrita, levando em considerando o conhecimento prévio do produtor e do receptor do texto. Limita-se, também, à análise de algumas causas observadas pela experiência em sala de aula, as quais motivam a inabilidade de alunos universitários em se expressar formalmente por escrito. PALAVRAS-CHAVE: leitura - escritura -…