Piajet provas

ESCOLA SUPERIOR DE TECNOLOGIAS DA SAÚDE DE COIMBRA Aplicação prática das provas de Piaget Crianças no 1º e 4º de escolaridade da Escola Básica-Secundária Quinta das Flores André Pinto*; Lilisvera Gomes*; Francisco Fonseca*; Ana Paula Amaral** 26 de Fevereiro de 2014 *Alunos do Segundo de Licenciatura em Audiologia. **Docente da unidade curricular em Psicologia Infantil. Escola Superior de Tecnologias da Saúde de Coimbra Licenciatura em Audiologia Índice Introdução ................................................................................................................................. 3 Actividade Proposta .................................................................................................................. 4 Objetivo ..................................................................................................................................... 4 Procedimento ............................................................................................................................ 5 Resultados Esperados ............................................................................................................... 6 Resultados Obtidos ................................................................................................................... 7 Apresentação e Analise de resultados ...................................................................................... 8 Discussão ........................................

TERCEIRA INFÂNCIA DESENVOLVIMENTO COGNITIVO Profa. Luana Going ABORDAGEM PIAGETIANA: A CRIANÇA OPERACIONAL CONCRETA  Aproximadamente aos 7 anos, segundo Piaget, as crianças entram no estágio de operações concretas, quando podem utilizar operações mentais para resolver problemas concretos (reais).  As crianças são então capazes de pensar com lógica porque podem levar múltiplos aspectos de uma situação em consideração.  Entretanto, as crianças ainda são limitadas a pensar em…

não-conservação. Ela coloca um exemplo de Lavatelli (1973), que leva a uma aplicação errônea da pesquisa de Piaget. Com isto ela faz uma crítica a tais tentativas de aplicação de Piaget à sala de aula. Para esclarecer o que é prova de conservação do número elementar, ela faz uma breve revisão explicando como trabalhar com Igualdade, Conservação, Contra-argumentação e Quantidade. Em relação à ordem hierárquica do desenvolvimento na conservação do número elementar, ela esclarece os…

A questão da moral na obra de Jean Piaget Freitas,Lia A moral da obra de Jean Piaget: um projeto inacabado / Lia Freitas.- São Paulo Cortez, 2003. 2.1 O plano de pesquisa do jovem de Piaget Na introdução, lembramos que o projeto piagetiano de construir uma teoria do conhecimento alicerçada na biologia datada de sua adolescência. Contudo, ele aspirava, além disso, estabelecer uma teoria sobre a moral, e esse plano é também de sua juventude. No período entre setembro de 1916 e…

desenvolvimento humano, segundo Piaget (1975), é orientado por dois princípios básicos, a organização e a adaptação. Segundo esta idéia, ele afirma que as crianças organizam a sua experiência em estruturas cognitivas, como a operação, uma manipulação de idéias que pode ser realizada de forma reversível. Isto permite que, perante novas experiências resultantes da interação com o meio, adote essas mesmas estruturas. Nesse processo de adaptação, existem dois conceitos fundamentais para a…

PIAGET E AVALIAÇÃO ESCOLAR Dos métodos clínicos piagetianos existem diversos modos de enfrentamento de circunstâncias. São elas: Não importismo: Se da quando a criança responde sem prazer, se recusa a pensar, ela o faz apenas para se livrar do pesquisador e da situação que está presente. Responder de qualquer jeito, sem ao menos parar pra prestar atenção na pergunta é a estratégia mais simples encontrada pela criança para sair desse interrogatório que julga desnecessário. “Quando a…

desenvolvimento das condutas e dos comportamentos são processos cognitivos referentes sensório-motor, pré-operacional pré-operatório, operatório concreto e operatório formal. O objetivo desse estudo é colocar em pratica os testes referentes a cada idade da criança e assim analisar as possibilidades de formulação de regras e resolução de problemas que cada período de crescimento apresenta. Os métodos foram à comunicação com cada individuo e a observação ao realizar o trabalho que…

DESENVOLVIMENTO COGNITIVO SEGUNDO PIAGET Cajazeiras – PB 2010 FRANCISCO ORLANDO CEZARIO OS ESTÁGIOS INICIAIS DO DESENVOLVIMENTO COGNITIVO SEGUNDO PIAGET Projeto de pesquisa para fins didáticos apresentado como requisito para avaliação da segunda unidade. Orientadora: Célia Maria Cruz Marques Chaves Cajazeiras – PB 2010 SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO 04 2. OBJETIVOS 05 2.1 Geral 05 2.2 Específicos 05 3. OS ESTÁGIOS INICIAIS DO DESENVOLVIMENTO COGNITIVO…

RESUMO O trabalho a seguir teve como base nas teorias de Jean Piaget no livro “Experiências Básicas para Utilização pelo Professor” da Íris Barbosa Goulart sobre a criança e o seu desenvolvimento. Realizamos quatro provas operatórias de conservação de quantidade e espacial com o objetivo de ver se as respostas estão de acordo com a sua idade, analisando a crença e a reversibilidade. Palavra Chave: Desenvolvimento, provas, reversibilidade e crença. SUMÁRIO INTRODUÇÃO 4 1 MÉTODO 5…

estiverem separados, acreditam que tem mais que a professora. Alguns professores durante sua carreira profissional ouviram falar no fenômeno de não-conservação, que é ensinar o número em sala de aula, a criança deve ser ensinada a conservar o número. Piaget utilizou um termo para explicar a conservar o número, onde o chamou dos três níveis da criança. No primeiro nível a criança não consegue identificar igualdade e conservação, isto é, uma forma de quantidade, no segundo nível a…