Teórico Russo Professor De Pedagogia

Destacar o século que cada autor “viveu” e as relações com seus ideais e o contexto. 2. Fazer uma comparação entre o pensamento de Piaget e Vygotsky. Respostas: 1.* Corrente Empirista: O empirismo é uma doutrina filosófica que tem como principal teórico o inglês John Locke (1632-1704), que defende uma corrente a qual chamou de Tabula Rasa. John Locke nasceu em 29 de agosto de 1632, em Somerset, na Inglaterra. Filho de um advogado rural, que lutou ao lado dos parlamentaristas na…

ele pode atuar na avaliação, diagnóstico, atendimento e encaminhamento de alunos com dificuldades escolares, orientação profissional - analisar quais as melhores opções de cursos ou de atividades de interesses dos alunos, formação e orientação de professores, elaboração e coordenação de projetos educativos como: violência, ao uso de drogas, à gravidez precoce, entre outros. Mas mesmo diante de suas inestimáveis contribuições, alguns profissionais consideram-no como ameaça para seu…

educando. “Ter em vista a percepção e o juízo de nossos alunos nos permitirá entrar melhor no mundo deles. A opinião deles não é a nossa norma; contudo, devolver para eles de maneira um pouco desorganizada a visão que têm do bom professor ou do professor desejado pode ser uma boa oportunidade para a reflexão deles e a nossa”. (Pedro Morales) SUMÁRIO RESUMO................................................................................................................ 6 …

três vertentes diferentes. Alguns teóricos como Konrad Lorenz e Noam Chomsky, defendem o inatismo e concordam que “o conhecimento é pré-formado, ou seja, já nascemos com as estruturas do conhecimento”. (p.13) No empirismo, de forma inversa, acreditam que “o conhecimento tem origem e evolui a partir da experiência que o sujeito vai acumulando”. (Goulart, 2002, p.13). Podemos citar J. B. Watson e B. F. Skinner como seus adeptos mais famosos. Um último modelo teórico é o…

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA Trabalho de Conclusão de Curso I Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Trabalho de Conclusão de Curso I”, sob a orientação da professora-tutora a distância Projeto de Pesquisa TEMA “O LÚDICO NO PROCESSO DE ENSINO – APRENDIZAGEM” INTRODUÇÃO Hoje o desafio de prender a atenção do aluno, que vive rodeado pela

educadores que ocupam fronteiras muito estreitas não percebem que elas também tem a capacidade de aprisioná-los. Nesse sentido, é preciso relevar a import ância da obra de Paulo Freire em termos mais globais. Seria ingênuo considerar a sua pedagogia como uma pedagogia s aplicável no chamado ó "Terceiro Mundo". As primeiras experiências de Paulo Freire, com a educação de adultos, datam da década de 50, no nordeste brasileiro, aplicando o método que leva o seu nome, passando pelo Chile na…

figura em destaque Lev Semyonovitch Vygotsky, pensador russo, com suas proposições acerca da importância do ato de brincar para o desenvolvimento cognitivo. No terceiro e último capítulo, sugerem-se jogos e brincadeiras destinados às crianças portadoras de diferentes deficiências, os quais possam ser utilizados em sala de aula, constituindo uma proposta de intervenção pedagógica, a qual acreditamos ser capaz de facilitar o trabalho do professor e a aprendizagem dos alunos. Espera-se que…

estudar : * Psicologia como ciência e métodos de estudo. * Contribuições da psicologia para a aprendizagem escolar. * A psicologia do desenvolvimento da criança e do adolescente. * Aprendizagem: conceitos e tipos principais de modelos teóricos. Objetivo da Disciplina * Entender a Psicologia como campo de conhecimento e pesquisa sobre o humano; * Identificar as principais contribuições da psicologia no que tange à aprendizagem escolar; * Aprofundar-se nos…

UNIVERSIDADE ANHANGUERA-POLO PALMAS CURSO DE PEDAGOGIA TECNOLOGIA APLICADAS À EDUCAÇÃO PROFESSORA TUTORA PRESENCIAL MARINEZ GALVÃO Atividade Prática Supervisionada de Educação Lúdica Belenise Alves Nogueira Dos Santos - RA: 411266 Fernanda Rodrigues Santos - RA: 410564 Joelina Cirqueira de Macêdo Santos - RA: 410610 Joelma Artheman Luiz de Almeida - RA: 434961 Mara Aparecida Carvalho Barbosa - RA: 434881 PALMAS, TO, 06 de novembro 2014. INTRODUÇÃO   Esse trabalho procura mostrar…

O essencial da didática e o trabalho de professor (p.4). II. A constituição do objeto de estudo da didática - contribuição das ciências da educação (p.8). III. A unidade entre a didática, as metodologias específicas das disciplinas e a prática de ensino (p.19). Parte II – Novos temas IV. Para uma agenda de pesquisa em didática: velhos e novos temas (p.25) V. As mudanças na sociedade, a reconfiguração da profissão de professor e a emergência de novos temas na didática