Textos Midia 2

bem comercial. Os espaços do entretenimento na contemporaneidade. Rio de Janeiro - cidade criativa. Entretenimento como forma de Mídia. As relações entre produção de sentidos e características físicas dos meios. Análise comparativa das linguagens mediáticas. Mídias híbridas e suas linguagens. Gramáticas e Ambientes de Mídias de Entretenimento e de Sociabilidade. Mídias e novas tecnologias. Objetivo Geral: Ao final do curso o aluno deverá ser capaz de identificar: o que é um projeto…

Questão 1. Tomando como base os dois textos acima e relacionando o título da notícia da Folha de S. Paulo com o último parágrafo dessa mesma notícia, você concorda com a afirmação do segundo texto de que a mídia ignora os resultados da luta do governo federal contra a desigualdade? Justifique sua resposta. R: Sim, porque a mídia em geral, sempre procura uma boa matéria para vender, mesmo que isso muitas das vezes possa trazer uma noticia distorcida ou falsa, ela maximiza um problema mesmo

os receptores o conteúdo agendado pela mídia. Tudo isso é feito por meio de jornalistas na escolha dos temas durante a construção de seus textos. Segundo GOFFMAN, os enquadramentos são princípios de organização que governam os eventos sociais e nosso envolvimento neles. Para ENTMAN, “o enquadramento de uma notícia é realmente uma impressão do poder”, ou seja, o framing armazena a identidade dos autores ou dos interesses que competiram no ato de dominar o texto. Os comunicadores fazem…

Luís - Ma 2012 SUMÁRIO 1. TEMA 03 2. TÍTULO 03 3. PROBLEMA 03 4. JUSTIFICATIVA 03 5. OBJETIVOS 04 5.1 GERAL 04 5.2 ESPECÍFICO 05 6. METODOLOGIA 05 7. REFERENCIAL TEÓRICO 06 8. CRONOGRAMA 07 REFERÊNCIAS 1 – TEMA A UTILIZAÇÃO DE MÍDIAS EDUCACIONAIS NA COMPREENSÃO DA…

EXTENSÃO MÍDIAS NA EDUCAÇÃO JOSELIA DE SENA CARVALHO AS MÍDIAS COMO SUBSÍDIO PARA A LEITURA E ESCRITA DE CRÔNICAS E MEMÓRIAS LITERÁRIAS Itaguaçu da Bahia 2012 JOSELIA DE SENA CARVALHO AS MÍDIAS COMO SUBSÍDIO PARA A LEITURA E ESCRITA DE CRÔNICAS E MEMÓRIAS LITERÁRIAS Projeto de aprendizagem apresentado ao Curso de Extensão Mídias…

Título da resenha: Viver como um zumbi na mídia (é o único meio de sobreviver). Revista: Ano 7 – n°2 jul./dez. 2013 – São Paulo – Brasil – Mark Deuze p. 113-129 Matrizes “ Viver como um zumbi na mídia (é o único meio de sobreviver)”, Mark Deuze apresenta ao leitor algumas de seus reflexões acerca da sociedade viver como um zumbi na mídia. Mark inicia seu texto argumentando que viver na, ao invés de com, mídia não apenas nos transforma em zumbis, mas que tal zumbificação nos…

PÓS-GRADUAÇÃO EM COMUNICAÇÃO E MARKETING EM MÍDIAS DIGITAIS PLANEJAMENTO DE COMUNICAÇÃO EM MÍDIAS DIGITAIS Profa. Dra. Karla Patriota Bronsztein k.patriota@gmail.com - @karlapatriota ORIENTAÇÕES PARA PROJETO Este documento tem como objetivo apresentar algumas recomendações para a realização do projeto da disciplina de Planejamento de Comunicação em Mídias Digitais do curso de Pós-Graduação em Comunicação e Marketing em Mídias Digitais. 1. Visão Geral Esse projeto será parte

] ATIVIDADES AULAS 5 e 6 Gabarito EXERCÍCIO 1: A B C D E EXERCÍCIO 2: A B C D E EXERCÍCIO 3: B) Programa “Jornal Local”: Pessoas atingidas: 18.500 Pessoas CPM =R$127,30 GRP = 4.995 Custo do GRP = R$0,09 C) Programa “Carros e Motos”: Pessoas atingidas: 8.000 Pessoas CPM = R$118,12 GRP = 216 Custo do GRP = R$0,020 D) Programa “Variedades”: Pessoas atingidas:26.000 Pessoas CPM =R$0,15 GRP =7,020 Custo do GRP =R$0,076 E)

Texto das dedicatórias. Texto das dedicatórias. Texto das dedicatórias. Texto das dedicatórias. Texto das dedicatórias. Texto das dedicatórias. Texto das dedicatórias. Texto das dedicatórias. Texto das dedicatórias. agradecimentos Texto de agradecimentos. Texto de agradecimentos. Texto de agradecimentos. Texto de agradecimentos. Texto de agradecimentos. Texto de agradecimentos. Texto de agradecimentos. Texto de agradecimentos. Texto de agradecimentos. Texto de agradecimentos. Texto de…

O Negro e as Mídias Introdução Conhecer as condições sociais dos negros no país e compará-las às condições de outros grupos sociais permite que os alunos tenham instrumentos para discutir sobre a necessidade de um maior espaço na mídia para toda a comunidade negra e afro descendentes. Público alvo: alunos de 9º ano. Tempo Previsto: 6 aula/ 50 minutos. Objetivos 1. Conhecer alguns fatos históricos que explicam as diferenças sociais entre brancos e negros no país. 2. Analisar dados…