Texto Sobre Avaliação

METODOLOGIA DA LÍNGUA PORTUGUESA E LITERATURA BRASILEIRA EDINEURA LINS DA SILVA ARTIGO BIBLIOGRAFICO: RESSIGNIFCAÇÃO A AVALIAÇÃO NA PRODUÇÃO DE TEXTOS JACOBINA 2012 EDINEURA LINS DA SILVA ARTIGO BIBLIOGRAFICO: RESSIGNIFCAÇÃO A AVALIAÇÃO NA PRODUÇÃO DE TEXTOS Artigo bibliográfico apresentada ao IBPEX, como requisito parcial para aprovação de conclusão do…

Tema: Produzir um livro através de Contos Diversificados 1ª Aula Objetivo - Desenvolver comportamentos leitores e escritores. - Expandir os conhecimentos sobre a linguagem dos contos. - Ampliar os conhecimentos sobre a escrita, avançando em suas hipóteses. - Produzir um livro a partir da reescrita de um conto. Tempo Estimado 1 aula de 50 minutos Conteúdos - Leitura e reescrita de contos. - Procedimentos de revisão. - Livro: As Melhores Fábulas Branca de Neve e os Sete…

1 AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM EM PORTUGUÊS CONTEÚDOS AVALIATIVOS ENSINO FUNDAMENTAL I 5º Ano COLÉGIO COMERCIAL MUNICIPAL LIMA GUIMARÃES CNPJ 81243735/0002-29 Autorizado a funcionar pela Portaria nº. 191 de 10/10/1963 do DEC/MEC Rua Professor Francisco Saldanha 125 Chapadão Professora: NOME: Nº DATA: ____ /____ /2011 INSTRUÇÕES VALOR: 10,0 PONTOs NOTA Esta avaliação contém 10 questões, cada qual valendo 1,0 ponto; Leia…

Objetivos • Compreender as diversas dimensões da pessoa. • Refletir sobre a importância e significado de cada uma das dimensões da pessoa. • Analisar a relação entre o estudo e as próprias implicações humanas do conhecimento adquirido. Descrição da atividade Com base nas leituras realizadas, responda as seguintes questões: 1) Quais são as dimensões da pessoa? Explique com suas palavras cada uma delas. 2) Análise de maneira sintética como a compreensão das dimensões da…

período, como requisito de avaliação parcial da disciplina de Estágio, solicitado pela professora especialista Ana Monteiro 1ª Aula 06/02/14 Faltei a essa aula. Segundo comentários houve a apresentação da disciplina; A professora promoveu uma dinâmica com a turma, cada aluna (o) tinha que atribuir uma nota a sua (o) colega da turma, avaliando seus pontos positivos e negativos, A professora trabalhou nessa aula o seguinte texto: Contexto histórico da avaliação.

coletivos; Avaliação: Identificar se sabem reconhecer seus direitos e deveres; Observar se reconhecem os próprios nomes e dos colegas; Observar o amadurecimento em relação a responsabilidade com os materiais; 2. Falar e escutar Objetivos: Conversar, brincar, se expressar de todas as formas entre todos; Participação de todos nas atividades de leitura; Valorização da leitura de forma a transmitir prazer e entretenimento; Interpretação de textos…

vocabulário do autor e seguir a mesma ordem do texto. O resumo deve ter: •Brevidade •Clareza •Fidelidade RESENHA- Não deixa de ser uma condensação do texto, mas também há a análise interpretativa do texto lido. COMO ELABORAR UMA RESENHA Resenha-resumo- É um texto que se limita a resumir o conteúdo de um livro, de um capítulo, de um filme, de uma peça de teatro ou de um espetáculo, sem qualquer crítica ou julgamento de valor. Trata-se de um texto informativo, pois o…

TEÓRICO-METODOLÓGICAS NA (RE)ESCRITA DE TEXTO Liomar Costa de Queiroz Universidade Federal do Rio Grande do Norte RESUMO: Apresentaremos as vertentes de pesquisa empirista/positivista, cognitivista e sociointeracionista com base em Garcez (1998) em função da produção de texto, e a relação Sujeito X Objeto do Conhecimento. Passaremos a algumas considerações sobre texto, quando apresentaremos Cabral (1994) que, relacionando a avaliação de texto ao processo de (re)escrita, sugere a…

.....................................................................13 7- Procedimentos de Aula......................................................................................15 8- Avaliação do Processo-Ensino Aprendizagem................................................17 9- Avaliação.............................................................................................................20 10- Considerações Finais........................................................

Resenha: MARCUSCHI, Beth. O que nos dizem o SAEB e o ENEM sobre o currículo de língua portuguesa para o ensino médio. In: BUNZEN, Clécio; MENDONÇA, Márcia (org.). Português no Ensino Médio e formação do professor. São Paulo: Parábola Editorial, 2006. p. 57-82. A conceituada autora Beth Marcuschi faz uma análise de como os exames SAEB e ENEM podem contribuir nos estudos sobre o currículo de língua portuguesa no ensino médio. O SAEB e o ENEM surgem desse contexto, em que é…