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VERTENTES TEÓRICO-METODOLÓGICAS NA (RE)ESCRITA DE TEXTO Liomar Costa de Queiroz Universidade Federal do Rio Grande do Norte

RESUMO: Apresentaremos as vertentes de pesquisa empirista/positivista, cognitivista e sociointeracionista com base em Garcez (1998) em função da produção de texto, e a relação Sujeito X Objeto do Conhecimento. Passaremos a algumas considerações sobre texto, quando apresentaremos Cabral (1994) que, relacionando a avaliação de texto ao processo de (re)escrita, sugere a avaliação formativa. Complementando esse processo, citaremos Jesus (2000) que reprova a (re)escrita do texto apenas como “higienização do texto do aluno” e, finalmente, Góes (1993), com seu texto sobre a dimensão reflexiva do ato de escrever. Palavras-chave: Texto, Escrita, Reescrita ABSTRACT: We will present the empirical/positivist, cognitive and social interactional research approaches based in Garcez (1998) related to the text production and to the relationship between subject X object of knowledge. Then, we will make some considerations about the text, when we will present Cabral (1994), who relates the text evaluation to the re-writing process suggesting the formative evaluation. As a complement for this process, we will mention Jesus (2000) that reproves the sole hygienic re-writing of the student's text and, finally, Góes (1993), with his text about the reflexive dimension of the writing act. Key words: Text, Writing, Re-Writing. Vamos fazer um breve comentário quanto às três grandes vertentes teóricometodológicas que norteiam também a produção escrita. Essas pesquisas podem ser agrupadas em: empirista / positivista; cognitivista; sociointeracionista. VERTENTE EMPIRISTA / POSITIVISTA A empirista / positivista, com uma visão centrada no produto, considera o crescimento da qualidade do texto escrito através, principalmente, da aplicação de préteste e pós-teste, enfatizando a idéia de estágios, de fases de aprendizagem. A linguagem é adquirida por intermédio da associação