Texto Estágio Supervisionado Buriolla

UFSC, 1997; CERVO, Amado Luis; BERVIAN, Pedro Alcino. Metodologia Científica. 2ª ed. São Paulo: Makron Books, 1998; MOLLER, Claus. O lado humano da qualidade. 12ª ed. São Paulo: Pioneira, 1999. BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR: SANTOS, Izequias Estevam dos. Textos selecionados de métodos e técnicas de pesquisa científica. 4ª ed. Rio de Janeiro: Impetus, 2003; AS S O C IAÇ ÃO E D U C AC IO N AL D O M B O S C O FU N D A D A E M 21 DE DEZ E M BR O DE 1 96 4 M ANT E NE D OR A D A S F AC U L D…

território, feito as entrevistas dos moradores, como igrejas, posto de polícia, diretores de escolas, postos de saúde, comércios, jovens, adultos e idosos. Analisando todos os dados que foram coletados na localidade, quanto aos aspectos proposto pelo estágio I, foram identificados diversos pontos relevantes, sendo analisados de uma forma geral: As habitações, quanto ao espaço físico, em grande parte dos casos apurados, as residências em sua maioria em condições excelentes,, porém em…

4185-8410 PROJETO PEDAGÓGICO DO CURSO SUPERIOR DE TECNOLOGIA EM GESTÃO DE SEGURANÇA PRIVADA seus dirigentes no sentido de cumprir os princípios filosóficos, políticos e pedagógicos demarcados e as estratégias de ação para executá-lo. Permeiam o texto, como substrato a nortear-lhe a ação pedagógica, as decisões institucionais traduzidas na compreensão de uma educação como prática social e experiência de vida, que se manifestam na promoção de uma educação plena e cidadã. A…

desenvolvimento reflexivo e global. 2.1 - ENSINO DE HISTÓRIA NAS SÉRIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL A disciplina de História para o Ensino Fundamental, em especial no ciclo I, até pouco tempo atrás, permanecia distante dos interesses do aluno, presa a textos e discursos prontos de livros didáticos ou então a datas cívicas lembradas e comemoradas durante o ano. Fazia-se referência à História de maneira impositiva, decorativa e sem maior participação por parte do aluno. Da mesma…

2014/2 5º SEMESTRE - ESTÁGIO I RESOLUÇÃO CONSEPE Nº 121/2009 RELATÓRIO DE ESTÁGIO I - ESTUDO DA REALIDADE TERRITORIAL DO BAIRRO SÃO MARCOS – CACOAL - RO Cacoal-RO 2014 Jair Pereira Mendes RELATÓRIO DE ESTAGIO I - ESTUDO DA REALIDADE TERRITORIAL DO BAIRRO SÃO MARCOS – CACOAL - RO Relatório de Estágio I, apresentado à Universidade Norte do Paraná - UNOPAR, como requisito parcial para a obtenção de média bimestral na disciplina de ESTÁGIO CURRICULAR…

o meu eu, hoje, fosse um eu profissionalizado, capacitado para exercer uma profissão séria e essencial à construção da sociedade. Agradeço a meus professores de graduação, minhas duas coordenadoras de curso, minha banca, e a minha orientadora de estágio e de trabalho de conclusão de curso, pela orientação e acompanhamento nessa reta final. A estes, também agradeço a especificidade de minha formação, e a minha atual habilidade em desenvolver raciocínio crítico com embasamento teórico.…

..................................... 281 Capítulo 4. A Prática de Assessoria desenvolvida na Área do Envelhecimento Alzira Lobato........................................................................... 295 Capítulo 5. Assessoria e estágio supervisionado em Serviço Social: a experiência do projeto “Movimento contra a Fome e a Miséria: Alternativas para as ONGs e para o Mercado de Trabalho do Serviço Social” Aline Celente.................................................................

VEIGA-NETO, Alfredo. Foucault e a educação. Belo Horizonte: Autentica, 2005. BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR ARANHA, Maria Lucia Arruda; MARTINS, Maria Helena Pires. Temas de Filosofia. São Paulo: Moderna, 2005. COSSUTA, Frédéric. Elementos para a leitura dos textos filosóficos. Martins Fontes, 1994. 258 p; MARITAIN, Jacques. Elementos de filosofia I: introdução geral à filosofia. 13. ed. Agir, 1981. 203 p. v.; MARTINS FILHO, Ives Gandra da Silva. Manual esquemático de filosofia. São Paulo:…

estruturais, reflexo da própria crise instalada no seio da sociedade contemporânea, tenha seus desdobramentos na área relativa ao ensino das ciências (matemática, física, química e biologia). Como aponta Barros (1998), é uma ironia constatar que no estágio avançado do conhecimento científico a que chegamos, encararmos uma crise na educação das ciências. A mencionada autora apresenta observação feita por Shamos (1995), avaliando a ciência ensinada na escola e caracterizando-a como:…

...83 6.2.1.1. PARTICIPAÇÃO EFETIVA DOS ALUNOS EM PROGRAMA/PROJETOS DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA OU EM PRÁTICAS DE INVESTIGAÇÃO ............................83 6.2.1.2. 6.2.2. 7. PARTICIPAÇÃO EFETIVA DOS ALUNOS EM ATIVIDADES DE EXTENSÃO .85 ESTÁGIO SUPERVISIONADO ...............................................................89 CORPO DOCENTE ...................................................................................... 92 7.1. COMPOSIÇÃO DO NÚCLEO DOCENTE ESTRUTURANTE - NDE.............