Teorias Da Aprendizagem Moreira

Cecília Vieira Moreira 6951496493 RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISONADO – ENSINO FUNDAMENTAL I São Paulo/SP 2014 Cecília Vieira Moreira 6951496493 RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISONADO – ENSINO FUNDAMENTAL I Relatório de Estágio apresentado ao Curso de Pedagogia do Centro de Educação a Distância da Universidade Anhanguera UNIDERP como requisito obrigatório para cumprimento da disciplina de Estágio Supervisionado – Ensino Fundamental I. São Paulo/SP

Concepções docentes sobre o processo ensino aprendizagem associadas às teorias psicológicas Barreiras – BA 2012 Introdução O processo de aprendizagem consiste na aquisição de informações, habilidades, atitudes, valores, etc. a partir do contato com a realidade, o meio ambiente, as outras pessoas. de valores, mediante a interação entre os indivíduos. Nesse sentido a escola tem um papel essencial na construção do ser psicológico adulto dos indivíduos (Vygotsky

Cavalcanti (coleção magistério: Formação e Trabalho Pedagógico; A sala de aula de geografia e história: inteligências múltiplas, aprendizagem significativa e competências do dia-a-dia de Antunes; Uma geografia para o Século XXI de Andrade . Geografia e ensino: Textos críticos de Vesentini Geografia e meio ambiente de Mendonça, Geografia ensino médio volume único de Moreira . Processo histórico Segundo os PCN (Parâmetros Curriculares Nacionais) passou por diferentes momentos as…

construção de conhecimentos para a utilização de recursos tecnológicos na fase de Educação Infantil. OBJETIVOS ESPECÍFICOS: · Investigar as fases de desenvolvimento infantil e de como se dá a aprendizagem; · Apresentar os recursos que pode ser utilizados como instrumentos complementares da aprendizagem; · Diagnosticar as tecnologias existentes na escola; · Explorar novas possibilidades de uso das tecnologias nos conteúdos de ensino; 3 DELIMITAÇÃO DO TEMA (Nesta…

O ENSINO DO TEMA GLOBALIZAÇÃO NO ENSINO FUNDAMENTAL DE GEOGRAFIA INTRODUÇÃO A educação voltada para o ensino baseado na participação efetiva do educando no processo ensino aprendizagem é sem dúvida muito importante. Desse modo, o educando passa a se sentir como indivíduo partícipe de sua formação e sua aprendizagem torna mais significativa. A escola possui importante papel na formação do indivíduo e é necessário que se tenha consciência também da importância do professor como…

A INICIAÇÃO ESPORTIVA E A ESPECIALIZAÇÃO PRECOCE À LUZ DA TEORIA DA COMPLEXIDADE – NOTAS INTRODUTÓRIAS Adamilton Mendes Ramos Graduado em Educação Física pela Faculdade Unirg, Gurupi (TO). Ricardo Lira Rezende Neves Mestre em Educação Física e coordenador do projeto Circuito de Avaliação e Desenvolvimento da Marcha, Equilíbrio e do Condicionamento Físico em Idosos, Unirg, Gurupi (TO). Resumo A especialização precoce é o termo utilizado para expressar o processo pelo qual…

Currículo Escolar 1.1 Breve Retrospectiva Histórica A tradição escolar sempre apresentou as teorias do currículo como algo isolado e estanque, algo desprovido de significações mais profundas que pudessem contribuir para o desenvolvimento das capacidades intelectuais e cognitivas de cada aluno em particular. O currículo escolar era simplesmente considerado como uma seriação de conteúdos escolares em que cada unidade curricular (disciplina) era estruturada e detalhada de acordo com as exigências

.............8 4. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS.......................................................9 INTRODUÇÃO Apresentar este trabalho é rever toda teoria e prática apresentada neste 4º semestre, que teve por finalidade entender o desenvolvimento, a educação, o cuidar e o brincar da criança, como reflexão acerca do papel do profissional da Educação Infantil, desenvolvendo práticas e…

que denota certa dificuldade para os alunos do ensino médio. O objetivo foi apresentar o mapa conceitual como mecanismo que facilite o aprendizado dessa disciplina. Este trabalho se constitui de pesquisa bibliográfica buscando suporte nas teorias de aprendizagem. A fim de comparar a validade do trabalho com o mapa conceitual, foi feita uma pesquisa-ação, de caráter qualitativo, com duas classes de primeiro ano do ensino médio, com a utilização do mapa conceitual em apenas uma delas e, a…

DIDÁTICOS COMO FACILITADORES DO PROCESSO ENSINO APRENDIZAGEM NO ENSINO FUNDAMENTAL I1 Elizabeth Rocha de Carvalho Oliveira2; Mirian Resende Costa3 Resumo: É sobre a importância da utilização dos recursos didáticos pelos professores dos anos iniciais do ensino fundamental que se insere o interesse desta pesquisa. O presente estudo será realizado à luz das perspectivas teóricas sócio - histórica e interacionista e a teoria da aprendizagem significativa de David Ausubel.…