Teoria Psicocinética De Jean Le Boulch

coletivo de autores para a construção desta obra direcionada a dar um subsídio a docentes e futuros docentes da área de educação física para a formação de novas metodologias de aplicações e avaliações nas suas aulas, assimilando de melhor forma a teoria e a prática com uma característica crítico – superadora. Capitulo 1: A Educação Física no Currículo Escolar: Desenvolvimento da Aptidão Física ou Reflexão sobre a Cultura Corporal (p. 21 – 45) “Nas sociedades de classe, como é o caso do…

precedem umas as outras. Através do conceito do esquema corporal, introduz, provavelmente, dados neurológicos nas suas concepções psicológicas, motivo esse que o distingue de outro grande vulto da psicologia, Piaget, que muito influenciou também a teoria e prática da psicomotricidade. Wallon refere-se ao esquema corporal não como uma unidade biológica ou psíquica, mas como a construção, elemento de base para o desenvolvimento da personalidade da criança. Na década de 70, diferentes…

utilizou-se uma pesquisa exploratória com levantamento bibliográfico e estudo de caso, seguido de uma pesquisa descritiva com a aplicação de dois questionários e entrevistas. A fundamentação teórica norteadora baseou-se nas abordagens: psicomotora de Le Boulch (2001), Sócio construtivista a luz de Vygotsky (1994), e num coletivo sobre o ludus por Dumazedier (1980), Guerra (1996), Huizinga (1996) e Ferreira (2003). O primeiro questionário consta de oito perguntas abertas e uma fechada, e…

Ivanilde. Fracasso Escolar e interação Professor-aluno. 1 ed. São Paulo: Wak, 2003. MASINI, E. S. (org.) Psicopedagogia na escola: buscando condições para a aprendizagem significativa. São Paulo: Unimarco, 1993. MINAYO, M. C. (Org.). Pesquisa social: teoria, método e criatividade. 6. ed., Rio de Janeiro: Vozes, 1994. GASPARIN, João Luiz. Uma Didática para a Pedagogia Histórico-Crítica. 2. ed. Campinas, São Paulo: Autores Associados, 2003. Webgrafia GADINI,…

conhecimento a seus alunos. Partindo deste propósito, a literatura, textos e recursos informatizados disponibilizados no decorrer do processo acadêmico ajudam a construir dia-a-dia a formação do professor. Os temas abordados e os teóricos vistos como Jean Piaget,Vigotsky, Chomsky, Skinner, entre outros, nos ajudam a embasar esta formação. A escola como instituição educacional deve oferecer a oportunidade para que haja uma boa prática pedagógica, pois ela é primordial para ser obter um…

se constituir na base de toda aquisição motora posterior. Sem a aprendizagem efetiva desses movimentos, é difícil e impróprio aprender um esporte, uma dança, ginástica ou luta (modalidades compostas de movimentos especializados). De acordo com Le Boulch (1988), a Educação Física é tão importante quanto as demais áreas educativas, pois procura desabrochar no indivíduo suas aptidões e aquisições de habilidades e capacidades. Esta sempre recebeu um papel secundário dentro da Educação, mas…

infantil. Linguagem oral. Formação de histórias. Realismo nominal. Produções escritas. O desenvolvimento infantil é fascinante, desafiador, dinâmico e, certas vezes, imprevisível. Neste processo de experiências e de buscas para tentar compreendê-lo, teoria e prática tornaram-se inseparáveis, pois ambas criam condições para que consigamos problematizar e questionar certezas estabelecidas, levantar hipóteses e chegar a constatações que, muitas vezes, cedem espaço a novas dúvidas,…

dirigida mais pelo ego do que pelo corpo, o poder se transformou no principal valor, reduzindo o prazer a uma situação secundária”. As atividades desenvolvidas na educação psicomotora visam, conforme FONSECA (1976, 1983, 1987) e LE BOULCH (1983), propiciar a ativação dos seguintes processos: * Vivenciar estímulos sensoriais para discriminar partes do próprio corpo e exercer um controle adequado sobre elas; *Vivenciar o corpo como um todo, pois este é o referencial…

estudaram a psicomotricidades e outros que continua pesquisando e desenvolvendo trabalhos a este respeito. Vejamos os seus pensamentos e algumas citações que foram muito importantes para o entendimento desta ciência e que ainda são aplicadas. Segundo Le Boulch (1969), a Psicomotricidade: “Se dá através de ações educativas de movimentos espontâneos e atitudes corporais da criança, proporcionando-lhe uma imagem do corpo contribuindo para a formação de sua personalidade. É uma prática…

alfabetizandos”. Esse autor nos relata ainda que na maioria das turmas de alfabetização, o que tem acontecido está longe de ser o pregado no PCN e pelos seus autores. Enfim, mais uma vez o desafio encontra-se em ‘transferir’ o conhecimento presente na teoria (parâmetros, normas e leis) para a sua real prática (salas de aula). 2.2 O PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM E A ALFABETIZAÇÃO A complexidade do processo de ensino-aprendizagem e a busca por melhores formas de alfabetização que…