Teoria De Gesell Relacao E Altura

amá-las todas igualmente. Fazem parte de todo o processo educacional a consolidação valores como a aproximação das pessoas pela inculturação nas realidades, pelo cultivo dos laços de cuidado e ternura, como propósito de construir uma sólida relação de confiança. O espírito de família, através da valorização das ações coletivas, pela autonomia responsável, pela flexibilidade, pela ajuda mútua e pelo perdão. O amor ao trabalho, ensinando que este é o meio de realização pessoal e…

passou a ser o Magistério. Atualmente a maioria dos educadores possui formação superior em Pedagogia. 2.3 FILOSOFIA O desenvolvimento humano é perpetuado e garantido nas relações sociais, sendo a educação um dos principais processos de relação humana e se apresenta como uma forte indutora da constituição das funções psicológicas superiores, por meio da interação e/ou cooperação entre indivíduos, em diferentes espaços e contextos históricos. Na perspectiva de Lev…

3ª e 4ª AULAS Teorias do Desenvolvimento Motor Teorias 1. 2. 3. Maturacional Desenvolvimentista Dos estágios cognitivos de Piaget PERÍODOS HISTÓRICOS NO ESTUDO DO DESENVOLVIMENTO MOTOR 1. PERÍODO PRECURSOR (do séc XVIII até 1928) : 1928) Investigação não sistemática do desenvolvimento humano ⇒ biografias de bebês e crianças. crianças. Representante no comportamento motor: motor: Watson (1919): bebês na 1919) água em posição supina – descarta a hipótese de

Desenvolvimento infantil ESQUEMA DAS PRINCIPAIS TEORIAS ATÉ O PRÉ-NATAL Porto Alegre, 22 de Abril de 2014 1 Sumário 2 O Desenvolvimento Humano 2.1 Por que estudar o desenvolvimento humano? O estudo do desenvolvimento humano busca conhecer as características comuns de uma faixa etária, analisando os períodos desde a gestação até a morte, com todas as mudanças que ocorrem ao longo da vida, sendo elas sistemáticas de aspectos

UNIVERSIDADE ESTADUAL DE MARINGÁ CENTRO DE CIÊNCIAS DA SAÚDE DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO FÍSICA METODOLOGIA DE ENSINO DA EDUCAÇÃO FÍSICA: UMA ANÁLISE DAS TEORIAS DESENVOLVIMENTISTA E CRÍTICOSUPERADORA. Maringá 2009 METODOLOGIA DE ENSINO DA EDUCAÇÃO FÍSICA: UMA ANÁLISE DAS TEORIAS DESENVOLVIMENTISTA E CRÍTICOSUPERADORA. Trabalho de Conclusão de Curso (Monografia) apresentado à UEM Universidade Estadual de Maringá - como requisito parcial para obtenção do título de Licenciado…

....................................................................... 36 2.4 Freud........................................................................................................................................................... 38 2.5 Gesell.......................................................................................................................................................... 42 3 Psicomotricidade: áreas de atuação.....................................................

foi um dos pioneiros da teoria científica sobre o desenvolvimento humano, e propôs que estudar o desenvolvimento das crianças poderia ajudar os cientistas a melhor compreender a evolução da espécie humana. Ele teve 10 filhos e mantinha registrado o desenvolvimento inicial de seus próprios filhos. G. Stanley Hall, afim de descobrir modos mais objetivos de estudar o desenvolvimento, utilizou questionários e entrevistas para estudar um grande número de pessoas. Arnold Gesell utilizou o…

Física nas escolas do município da corte. De modo geral houve grande contrariedade por parte dos pais em ver seus filhos envolvidos em atividades que não tinham caráter intelectual. Em relação aos meninos, a tolerância era um pouco maior, já que a idéia de ginástica associava-se às instituições militares; mas, em relação às meninas, houve pais que proibiram a participação de suas filhas (PCNS, p. 20, 2000). Segundo Guedes (1999), a Educação Física no decorrer da história no Brasil mostra…

........................... 6 3.2 correlação entre a teoria e o dados observados.......................................... 14 4. O DESENVOLVIMENTO AFETIVO: CORRELAÇÃO COM OS DADOS OBSERVADOS................................................................................................. 17 4.1 referencial teórico....................................................................................... 17 4.2 correlação entre a teoria e os dados observado..................................

interrogações sobre a forma de se pensar a psicomotricidade. A Psicomotricidade passa a ser entendida como uma ciência que estuda o indivíduo em função de seus movimentos, sua realização, seus aspectos motores, afetivos, cognitivos, resultados da relação do sujeito com o seu meio social. Como se pode notar, a Psicomotricidade tem o objetivo de enxergar o ser humano em sua totalidade, nunca separando o corpo (sinestésico), o sujeito (relacional) e a afetividade; sendo assim, ela busca,…