Tendências Recentes Do Curriculo Na Escola Básica

EDUCAÇÃO BÁSICA PACIEVITCH, Thais – PUCPR thais.pacievitch@gmail.com SOHN, Cleide Eurich - PUCPR eurichsohn@hotmail.com POSSOLI, Gabriela Eyng – UFPR gabiepossolli@hotmail.com Eixo Temático: Políticas Públicas, Avaliação e Gest ão da Educação Agência Financiadora: Observatório da Educação Supe rior da UFPR Resumo O artigo tem como tema as políticas educacionais, c om ênfase nas relações entre as políticas de avaliação e as políticas de formação de professo res da educação…

ensino das escolas primárias4. Contudo, sua prática foi iniciada no Colégio Pedro II, no Rio de Janeiro, já em 1841. Em relação à Ginástica Escolar, Cunha Júnior (2003) descreve que o Colégio Pedro II, fundado em 1837 com o objetivo de oferecer uma formação diferenciada à elite carioca do século XIX, introduz no ensino público fluminense as práticas da ginástica. Esse colégio oficial se diferenciou com uma formação moderna, que incluía em seu currículo saberes que não faziam parte do…

VARGINHA 2013 SUMÁRIO 1 – INTRODUÇÃO 3 2 - DIDÁTICA 4 3 – FORMAÇÃO DE PROFESSORES 8 4 - CURRÍCULO ESCOLAR 14 1 – INTRODUÇÃO A elaboração do presente trabalho objetiva a revisão teórica dos conteúdos estudados na UTA – Didática, composta pelas disciplinas Didática, Formação de Professores, Currículo Escolar, Pesquisa e Prática Profissional e as tele-aulas, livros e artigos disponibilizados no AVA. A metodologia

destinadas à capacitação de recursos humanos, assegurando que os currículos dos cursos de formação e capacitação de professores estejam voltados para prepará-los para atender alunos com deficiência em escolas regulares O trabalho a seguir fará relação ao tema analisar a importância dos conteúdos trabalhados nas diferentes disciplinas do semestre para a formação docente da área de história. O trabalho se iniciara com uma visita a uma escola publica e lá será feita uma entrevista…

................................................................3 2 DESENVOLVIMENTO...............................................................................4 2.1 POLÍTICAS E GESTÃO DOS ESPAÇOS EDUCATIVOS...........................4 2.2 CURRÍCULO, CONHECIMENTO E CULTURA ESCOLAR......................5 2.3 METODOLOGIA DA PESQUISA CIENTÍFICA........................................5 2.4 TECNOLOGIAS DA EDUCAÇÃO............................................................8 3 CONCLUSÃO.......

CURRÍCULO: UM IMPORTANTE DESAFIO PARA O EDUCADOR RESUMO Abordar o papel do currículo como fator desafiador na conjectura social e escolar do educador remete para a discussão que permeia a elaboração e adequação curricular, os quais deveriam, contar com a participação ativa de docentes, com as mais variadas formações e áreas de atuação, agindo com integralidade e legitimidade. Reforço que deveriam, porque, na maioria das vezes, isso não acontece. Garantir a participação do educador seria

anteriores,como na pouco duradoura Constituição de 1934,mas é na década seguinte que começaria a tomar corpo,em iniciativas concretas, a preá ocupação de oferecer os benefícios da escolarização a amplas camadas da população até então excluídas da escola.(p.2) A campanha de 1947 deu também lugar a instauração no Brasil de um campo de reflexão pedagógica em torno do analfabetismo e suas conseqüências psicossociais;entretanto,ela não chegou a produzir nenhuma proposta metodológica…

A história no currículo escolar Patrícia A. Dams Prof. Luciane Guiraud Centro universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI Licenciatura em pedagogia (PED0316)- metodologia e conteúdos básicos de história 20/08/13 Resumo É lugar comum dizer que a história estuda o passado para aprender a viver no presente e construir o futuro. Contudo, entendemos que este exercício de configuração e reconfiguração do mundo social deveria criar oportunidades para que o educando tome contato não apenas de

que introduziu no universo educacional brasileiro, especialmente no que se refere à flexibilidade de organização do ensino e à ampliação da autonomia conferida às escolas com a descentralização de decisões. O período de transição – durante o qual a regulamentação da lei está se processando estende-se já por quase dois anos. As escolas têm aproveitado esse tempo para refletir sobre o seu fazer pedagógico, buscando revitalizar conceitos, aperfeiçoar entendimentos, reformular procedimentos…

.......................................................................................................21 2.4.1 Projeto Político Pedagógico...................................................................................23 2.4.2 Currículo e Trabalho Pedagógico........................................................................23 2.4.3 Organização Curricular do Ensino Médio..............................................................24 2.4.4 Base…