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A história no currículo escolar

Patrícia A. Dams
Prof. Luciane Guiraud
Centro universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI
Licenciatura em pedagogia (PED0316)- metodologia e conteúdos básicos de história 20/08/13
Resumo

É lugar comum dizer que a história estuda o passado para aprender a viver no presente e construir o futuro. Contudo, entendemos que este exercício de configuração e reconfiguração do mundo social deveria criar oportunidades para que o educando tome contato não apenas de um conjunto de informações históricas formadoras de uma memória coletiva, mas também se aproprie de um conjunto de conceitos próprios das ciências humanas, bem como de uma série de procedimentos técnicos próprios para o entendimento das relações e instituições sociais. De tal maneira propomos que o currículo contemporâneo para a disciplina escolar história deveria trabalhar com essas três ordens de saberes: as informações históricas, os conceitos próprios das ciências humanas e os procedimentos de coleta e organização de dados sociais.
Palavras chaves: escola, currículo, história

1. INTRODUÇÃO

A historia faz parte de nossas vidas, mas é na escola que se faz parte integrante pelo currículo da Educação Básica. É importante o conhecimento produzido por essa disciplina pois possibilita para os alunos uma formação capaz de se reconhecer como parte integrante da sociedade onde vive.
Entretanto ,é importante se compreender como se da a produção da disciplina de historia no currículo escolar, e que elementos constituem essa disciplina: entre eles são os objetivos, conteúdos e métodos de ensino. vários estudos assinalam as diferentes formas de produzir os currículos e os diferentes sujeitos que executam essa tarefa ,sendo possível diferenciar o conjunto complexo de elementos e fazem parte dessa elaboração, sendo documento oficial ou ate em sua utilização em sala de aula.(BITTENCOURT,2004 apud CORDOVA ,2010, P.101) No Brasil a historia é um campo muito