Tcc Práticas Pedagógicas E Suas Implicações

sensu, bem como os Programas de Extensão, Esportes e Cultura. Em 2007, a Universidade UNIDERP foi incorporada pelo grupo Anhanguera, passando a ser denominada, em novembro de 2008, Universidade Anhanguera-Uniderp, com importantes inovações pedagógicas e administrativas. Atuando em várias regiões do Brasil, a Instituição Anhanguera vivencia uma importante fase de crescimento, com a expansão dos seus cursos superiores e sua estrutura física; a otimização e qualificação dos seus currículos e

HABILITAÇÔES E ÊNFASES 7 6 MATRIZ CURRICULAR 10 7 ORDENAMENTO CURRICULAR 13 8 7.1 Ementas das disciplinas 14 7.1.1 Disciplinas obrigatórias 14 7.1.5 Disciplinas eletivas 39 ESTÁGIO SUPERVISIONADO 79 9 TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO (TCC) 80 10 ATIVIDADES COMPLEMENTARES 80 10.1 Monitoria 81 10.2 Iniciação científica 81 10.3 Participação em congressos e seminários científicos 81 10.4 Atuação em movimentos sociais e outros 81 10.5 Atividades de extensão 81 11 AVALIAÇÃO

outros. Sendo assim, os jogos e brincadeiras têm um grande predomínio na infância e no processo educativo, promovendo o desenvolvimento da criança enquanto individuo. O tema surgiu da necessidade de levar o educador a refletir sobre a sua prática pedagógica no que diz respeito à desenvolver atividades envolvendo a parte lúdica, utilizando os jogos, no decorrer de suas aulas. As instituições escolares cada vez mais têm se preocupado com a antecipação de oferta de conteúdos formais do ensino

Pollyana Amor, pessoa especial pelo seu jeito doce de ser, tudo de bom pra você minha amiga; a Rosangela Menezes “Rosinha”, minha grande amiga, meu agradecimento em especial, pois apesar de apoiar-me todos os períodos do curso, orientou-me bastante em meu TCC. A minha tia Maria Antonia, e meu querido tio José Roberto, por ter me acolhido quando fiquei desempregado, devo a conclusão do curso a vocês, até mesmo quando precisei várias vezes ter que sair do trabalho, para realização outra…

AILA ALMEIDA DE SOUZA A IMPORTÂNCIA DO LÚDICO NA EDUCAÇÃO INFANTIL Trabalho de conclusão de Curso do Curso de Educação Física a Distancia da Universidade Federal do Amazonas como requisito para obtenção de nota na disciplina TCC. Coari - AM 2013 AILA ALMEIDA DE SOUZA A IMPORTÂNCIA DO LÚDICO NA EDUCAÇÃO INFANTIL PROFESSOR EXAMINADOR Prof. Kemel José Fonseca Barbosa (Orientador)…

ter estado diretamente envolvidos em atos do bullying, sendo 16,9% alvos, 10,9% alvos/autores e 12,7% autores, sendo os meninos com freqüência menor em relação às atitudes cometidas por meninas, que para elas, o bullyng ocorre e se caracteriza com prática de exclusão e difamação. As conseqüências do bullying no ambiente escolar quando não há intervenções, pode afetar negativamente a toda a escola, e até alguns alunos que testemunham à situação de bullying, quando percebem que o…

PRESENCIAL CONECTADO TÉCNOLOGIA EM GESTÃO AMBIENTAL ROSEMARY NOBRE Pinheiro APLICAÇÃO PRATICA DE TECNICAS DE GESTÃO AMBIENTAL NO ECOSSISTEMA MANGUEZAL NO MUNICIPO DE SÃO MATEUS NO NORTE DO ESTADO DO ESPIRITO SANTO. Sâo Mateus 2011 ROSEMARY NOBRE PINHEIRO Aplicação pratica de técnicas de gestão ambiental no ecossistema manguezal no Município de São Mateus no norte do estado…

ELABORAÇÃO/SISTEMATIZAÇÃO Carlos Gustavo Araújo da Rocha Ivanilson França Vieira Junior COORDENAÇÃO PEDAGÓGICA Érica Luana Galvão Torres Gomes Maria de Fátima Feitosa de Sousa COLABORAÇÃO Alfredo Gama de Carvalho Júnior Allan Aminadab Andre Freire Soares Francisco Sales de Lima Filho Rodrigo Siqueira Martins Ronaldo Maia de Medeiros Teobaldo Adelino Dantas de Medeiros REVISÃO DIDÁTICO-PEDAGÓGICA Ana Lúcia Pascoal Diniz Francy Izanny de Brito Barbosa Martins Nadja Maria de Lima Costa…

S587C A contribuição dos jogos didáticos nas aulas de matemática nos anos iniciais/ Luciana Rodrigues Silveira – Jaguariúna, SP: [s.n], 2011. Orientador: Raquel Gonçalves Octávio – TCC – Trabalho de Conclusão de Curso (Pós Graduação) – Curso de Educação Infantil, Faculdade de Jaguariúna. 1. Criança. 2. Letramento. 3. Aprendizagem. 4. Professor. I. Octávio, Raquel Gonçalves. II. Faculdade

aprender e criar, apenas com os educadores potencializando suas expressões e visões de mundo, significava simplesmente “não querer trabalhar”. Uma professora orientadora de meu TCC e estágio na faculdade de psicologia em que cursei, uma vez me falou que meu trabalho no projeto social não poderia se resumir à prática clínica, pois o contexto que envolve crianças e adolescentes ultrapassa as fronteiras da sala. O argumento de minha orientadora pode ser julgado como adequado, a…